【正文】 學(xué)生觀察評議確保每組都能正確操作。）。情感態(tài)度價值觀：將對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實驗的意識?！窘虒W(xué)過程】一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。一些氣體也容易溶解于水。問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？（觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中）在水中的分布是溶解還是沒溶解：修正描述和記錄。情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗中細致觀察的重要性。那面粉在水中會怎樣呢？：取一小匙面粉，放入一個盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會兒，觀察面粉在水中的變化?！窘虒W(xué)重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征?！窘虒W(xué)準備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入經(jīng)過進一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對這些信息進行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。第六課 云的觀測【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法（三）實地觀察測量風(fēng)向和風(fēng)速記錄到天氣日歷中第五課 降水量的測量【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量?！窘虒W(xué)重點】能描述風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)難點】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？三、氣溫的測量討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫？教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。每組一張溫度填充圖。8．依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級？9．出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。教學(xué)活動過程：一、認識天氣現(xiàn)象1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的高度。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學(xué)生想出一些觀察的方法。（2）、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。二、教材分析：本冊內(nèi)容情況：《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“聲音”四個單元組成。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。我們希望在其他活動中，也對學(xué)生在探究活動中的自主能力提出新的要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學(xué)探究活動的全部。情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。）2．安全教育，并落實小組長進行管理。天氣日歷教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。3．每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。教學(xué)重點：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。制作風(fēng)向標(biāo)，并測量風(fēng)向（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。（二）降水量的觀察和測量討論：雨量器使用的注意事項?！窘虒W(xué)準備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙 【教學(xué)過程】一、描述云“云”字。情感、態(tài)度、價值觀：感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。過一會再攪拌，觀察它們的變化。（提醒學(xué)生注意：溶解的溶不是熔也不是融。：為了清晰地觀察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質(zhì)來做溶解實驗教師出示高錳酸鉀。【教學(xué)過程】引入在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？這就是溶解在飲料中的氣體?！窘虒W(xué)重點】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？ 。（2）各組實驗設(shè)計交流匯報補充完善。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。（提醒做好研究記錄），教師巡視指導(dǎo)。過程與方法：能運用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進行簡單的觀察實驗，經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過程。，介紹各部分名稱。過程與方法：運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。分組實驗1：出示一組（兩種）大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，聽聽他們發(fā)出的聲音。用一個手指輕輕地接近振動著的音叉，感覺一下音叉的振動。過程與方法：能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音，對聽到聲音的不同進行描述，對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。小結(jié)：輕輕撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度小，聲音弱。2）把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放松些，撥彈?！窘虒W(xué)重點】認識尺子深處桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化 【教學(xué)難點】能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化 【教學(xué)準備】分組材料：一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄表 【教學(xué)過程】一、引入1）出示鋼尺，如何使鋼尺發(fā)出聲音呢？請同學(xué)上來試試。二、研究聲音的傳播第2課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？分組實驗1：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水的波動。三、研究聲音在不同物體中的傳播聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。師介紹耳朵的各部分，請學(xué)生推測：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？重點了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。距離近，鼓膜振動厲害。能利用桌上的材料（報紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢？我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什么？四、課后延伸經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？閱讀P42“呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力？介紹電子擴音器第四單元 我們的身體身體的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。教學(xué)準備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）人體是左右對稱的。）觀察身體的內(nèi)部。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？（四）作業(yè) 附板書設(shè)計：觀察我們的身體頭 頸 軀干 四肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。教學(xué)準備：人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。記錄我們的觀察用圖文記錄觀察所得，強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進更多的氧氣。教學(xué)準備：秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀 活動過程：（一）引入當(dāng)我們跳動的時候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？（二）測量心跳和呼吸（1）播放一段有關(guān)運動的錄像。⑤對比運動前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？⑥發(fā)現(xiàn)：運動后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。通過測量跳動后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會加快，將呼吸、心跳與人體活動的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實驗活動。④（播放視頻）認識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。④匯報交流：運動后的心跳次數(shù)。（4）有什么辦法能使我們的心臟更有力、更持久的工作？（5）討論并交流。食物在人體內(nèi)將會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。學(xué)生準備：小饅頭及搜集到的關(guān)于良好飲食習(xí)慣的諺語?；顒樱簩W(xué)生以小組為單位繪制旅行圖。消化順序清楚。七、板書設(shè)計：食物在體內(nèi)的旅行口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門食物在口腔里的變化教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。教學(xué)難點：能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。②討論牙齒的作用。）作業(yè)板書設(shè)計： 口腔里的變化 牙齒、舌和唾液 切碎、研磨食物齲病牙相互協(xié)調(diào)的人體器官教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。教學(xué)難點：能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。需要通過討論來豐富自己的想法，以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系，擴充自己的認識。2(運用感官觀察天氣～并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。綿陽市游仙區(qū)建華小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案 ,出示觀察要求:請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察～然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。教學(xué)重難點: 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。畫圖的指導(dǎo)在本課，學(xué)生用畫圖的形式來表現(xiàn)對本單元學(xué)習(xí)的理解。人體的各個感官怎樣協(xié)同工作（1）小組討論或集體研討“人體的各個器官怎樣協(xié)同工作”，用圖、文呈現(xiàn)。能夠反復(fù)對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。饅頭會越嚼越甜。牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。老師提問：食物是怎樣被消化的？ 不同的消化器官分別起到什么作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和感受匯報。交流討論。講述：同學(xué)們大都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，好嗎？ 我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險尋寶，我們將要鈉里去呢？ 先請我們的導(dǎo)游閃亮登場，（亮出饅頭），今天我們將饅頭導(dǎo)游到一個時刻充滿了生機與活力的地方去。能查閱資料，了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。（板書：增強心肺功能 有利健康）（7）討論交流：在日常，我們可以進行哪些體育運動項目鍛煉我們的身體？（三）總結(jié)提煉課題，體驗收獲喜悅（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有哪些收獲？（2）提煉課題：運動與健康。（板書：運動 心跳加快）認識劇烈運動后心跳加快的原因（1）提出疑問：劇烈運動后我們的呼吸和心跳會加快，這是為什么？（2）心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻）用一個洗耳球和塑料管來體驗（模擬）心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運輸?shù)男问健＃}搏）③強調(diào)測試時注意事項。教學(xué)重點：了解在人體活動過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。（四）課的延伸。學(xué)生猜測。、探究運動前后呼吸次數(shù)的變化（1）測試運動前的呼吸次數(shù)①一分鐘自己的呼吸為幾次？(一呼一吸算呼吸一次).②討論交流掌握測試呼吸次數(shù)的方法。過程與方法：合理使用實驗記錄單，能夠測量單位時間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進行數(shù)據(jù)分析。觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認識的拓展，利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。過程與方法：能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。四、研究耳廓的作用鼓膜振動傳到我們的大腦中，大腦經(jīng)過加工，使我們聽到了聲音。出示制作“鼓膜模型”，簡單介紹如何制作“鼓膜模型”（強調(diào)：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一