【正文】 個人認(rèn)為首先要關(guān)懷這些學(xué)生的日常生活，給他們家人般的溫暖。四、加強對“留守兒童”的個別幫助與指導(dǎo)“留守兒童”的性格類型和性格特征的個體差異是客觀存在的，要培養(yǎng)他們良好的性格，必須重視個別幫助和指導(dǎo)。二、加強師生間的情感交流其實，孩子在成長過程中是希望被關(guān)注的。2006年4月作者：張正紹第二篇：如何關(guān)愛留守學(xué)生如何關(guān)愛留守學(xué)生施玉芹留守兒童”就是那些父母同時在外打工，絕大部分由祖父母照顧的兒童。做法是∶在校期間定期或不定期的找他們談心、啦家常，了解他們的思想，學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，做他們的思想工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。所謂“縱向同性親情遞補”是指當(dāng)其父親（或母親）出外打工（或死亡）長期不能回家時，他爺爺（或奶奶）對他的疼愛在 一定程度上能夠補充他父親（或母親）對他的疼愛，這樣就在一定程度上彌補了長期得不到父愛（或母愛）的不足。前幾年，關(guān)愛留守學(xué)生工作一般都是不分輕重的、泛泛的做了一些工作，雖然忙的不亦樂乎，但收效并不十分理想。在這四大類型中，四、結(jié)合我校關(guān)愛工作的整體要求和部署，我和我校的校長（兼黨支部書記）牛傳飛同志多次到他所在的行政村與村支書和負(fù)責(zé)關(guān)愛留守學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)反映情況，商談關(guān)愛這位同學(xué)的有關(guān)事宜，經(jīng)過多次協(xié)商，決定由分管關(guān)愛留守學(xué)生工作的行政村領(lǐng)導(dǎo)與這位同學(xué)所在自然村的有關(guān)同志一起在本村找到一位中年婦女，每天抽時間到家里看望這位同學(xué)，指導(dǎo)、幫助他做些家務(wù)事。如家長與孩子的相互作用、勞動教育與智力開發(fā)、孩子成長的自然特性、心理隨生理變化的變化規(guī)律等。如果這種不合群的現(xiàn)象長期存在下去，勢必使“留守兒童”冷漠苦悶與孤僻無援的心理會越來越嚴(yán)重。三、開展豐富多彩的活動對“留守兒童”來說，由于心理障礙而導(dǎo)致行為失常，更需要用豐富多彩的活動來吸引他們，幫助他們在集體活動中磨練意志。在家里的大多是兩代人“爺爺奶奶和孫兒孫女”沒有上輩的甚至把孩子寄養(yǎng)在親戚家里。這樣對你教育教學(xué)工作的開展有絕對的優(yōu)勢。在我們班上就有這種情況，有的學(xué)生放學(xué)后不是按時回家，而是在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲。因此，我們在教育教學(xué)中不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該多關(guān)心他們，以人格魅力感染他們。成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度班級定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。對留守學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守學(xué)生按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育?，F(xiàn)將我在留守兒童工作方面的幾點體會介紹如下。:包括姓名、性別、年齡、住址、性格、特長愛好、身體狀況、同伴關(guān)系、心理需求、學(xué)習(xí)成績等。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。于是我經(jīng)常找她談心，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活，讓她在思想上清晰的認(rèn)識到父母是十分的愛她的。一次，上體育課時，他一小心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶說，自己獨自想辦法。由于家教的缺乏，留守兒童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。讓一些品學(xué)兼優(yōu)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任每一個學(xué)習(xí)小組的小組長,每天檢查學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,我負(fù)責(zé)全盤監(jiān)督,定期進行常規(guī)檢查。培養(yǎng)留守兒童的情緒調(diào)控能力要善于抓住機會，教會留守兒童一些簡單易行的情緒調(diào)控方法和策略。但留守兒童并不一定就是問題學(xué)生。四、群策群力，齊抓共管。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動。同時在活動中培養(yǎng)他們各方面的能力，提高他們的自信心和自尊心。比如:為班級留守特困兒童爭取鎮(zhèn)政府的物資資助。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。聯(lián)合綜治、司法、公安、交警等部門開展法制宣傳進校園活動等等,盡量呼吁社會各界、各單位發(fā)揮自身的優(yōu)勢,從不同側(cè)面關(guān)注留守兒童這個群體,開展形式多樣的關(guān)愛行動,為留守兒童解決成長中的困難和問題,使他們能夠在祖國大家庭中感受溫暖,健康快樂幸福成長。成立留守兒童“愛心小組”，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，每個人與一至二名留守兒童結(jié)成對子，在生活、學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、互相幫助?？勺詮母改竿獬龃蚬ず螅瑺敔斈棠淘诤芏喾矫娑际潜犞谎坶]只眼，慢慢的他開始貪玩，甚至迷上了上網(wǎng)。留守兒童大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，老人們的溺愛。他們中也有自立自強的，部分留守兒童有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。讓留守兒童學(xué)會人際交流首先應(yīng)該讓他們認(rèn)識到在人際交往過程中彼此的權(quán)利和責(zé)任，要平等對待對方，要像尊重自己一樣尊重他人。龔志才在外地上學(xué)就不好好交作業(yè)給老師，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒有交過作業(yè)。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。慈母般關(guān)心留守兒童的生活。課后我鼓勵學(xué)生多幫助她、關(guān)心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。制定計劃，注重平時；區(qū)別對待，因材施教。:包括與留守兒童的關(guān)系、住址、文化程度、聯(lián)系方式等。了解留守兒童的基本情況,是搞好留守兒童教育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校服務(wù)區(qū)人口五萬多，常年在外務(wù)工、經(jīng)商的就有三萬多人。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)