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全腦開(kāi)發(fā)的重要意義范文模版(完整版)

  

【正文】 踐能力,完善人格,提高綜合素質(zhì),同時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)科學(xué)用腦,營(yíng)養(yǎng)腦和保護(hù)腦。我們主要通過(guò)4個(gè)方面來(lái)了解:一、首先,我們要知道什么叫“全腦”全腦主要涵蓋了三個(gè)層次,包括最淺的IQ(智商)的腦、EQ(情商)的腦以及MQ(道德智商)。湖面上更是美麗,一些自由自在的小魚(yú)在水面上游來(lái)游去,還有很多美麗的荷花,這些荷花的花瓣是粉紅色的,葉片和莖是青綠色的,多好看??!哈哈,小家伙,看到這么漂亮的風(fēng)景,是不是都不舍得回家了?。亢衾埠衾?,球球的魔法南瓜車要返航了哦、回家了、睜開(kāi)眼睛!二、全腦操三、左書(shū)四、左手能力訓(xùn)練:創(chuàng)意描線卡(清大學(xué)堂多元智能卡片)五、倒行六、視覺(jué)影像訓(xùn)練:視覺(jué)訓(xùn)練卡片3—4歲第4張4—5歲第6張5—6歲第8張七、全腦兒歌和古詩(shī)的背誦:3—4歲4—5歲兒歌5—6歲古詩(shī)八、卡片訓(xùn)練:3—4歲記憶兩組,每組三個(gè)4—5歲記憶兩組,每組三個(gè)(兩組混在一起記憶)5—6歲記憶三組,每組三個(gè)(三組混在一起記憶)九、全腦游戲:肢體運(yùn)動(dòng)游戲3—4歲雙手夾乒乓球投籃玩法:讓幼兒雙手夾著乒乓球從一點(diǎn)走到另一 點(diǎn)投籃(眼睛直視前方)。這一動(dòng)作應(yīng)該具有大范圍性,要記住,學(xué)生離得越遠(yuǎn),你的動(dòng)作就應(yīng)該越大。海面上還飛著幾只潔白的海鷗,像巡邏的警察叔叔一樣在天空中飛翔。它載著我們慢慢地像湖心駛?cè)?。結(jié)束后教師出示圖畫(huà)提問(wèn)。孩子的早期教育必須遵循大腦發(fā)展的規(guī)律,任何偏廢一側(cè)半腦的做法都是不可取的。嬰幼兒聰明與否,很大程度上取決于右腦半球功能的發(fā)揮。右腦是沒(méi)有語(yǔ)言中樞的啞腦,但是直覺(jué)思維的中樞。我國(guó)的腦研究是20世紀(jì)80年代末才開(kāi)始的,基本上處于起步階段,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距,最近幾年有了很大的進(jìn)步。也就是說(shuō)左右神經(jīng)系統(tǒng)呈交*狀,大腦的左右半球各自支配相反一側(cè),左右腦之間由一條“管道”溝通,使左右腦協(xié)調(diào)工作,維持大腦正常運(yùn)轉(zhuǎn)。右腦所捕捉到的信息數(shù)量比左腦大百萬(wàn)倍。開(kāi)發(fā)大腦不只是左半球與右半球某一側(cè)開(kāi)發(fā),而是左右半球整體功能的協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)。讓幼兒平躺,放松。(多元智能卡片 例如:米字形、十字形等)七、全腦故事、古詩(shī)、童謠、詩(shī)歌、散文背誦,(方法:思維導(dǎo)圖法或歌唱法)3—4歲 兒歌 4—5歲 5—6歲 童謠(提示:按照年齡特點(diǎn)掌握授課內(nèi)容的難易程度)八、卡片訓(xùn)練:從一元聯(lián)想開(kāi)始,再兩元、多元、一線串珠等記憶方法:先記憶再排序要求:先用彩色圖片,在用黑白(滿圖),最后過(guò)渡到虛線圖(清大學(xué)堂多元智能卡片),數(shù)量從少至多。第四課語(yǔ)言組合開(kāi)發(fā)全腦(一)訓(xùn)練過(guò)程:一、調(diào)波:思維影像訓(xùn)練—魔法南瓜車《在海邊》小家伙,上次玩的開(kāi)心嗎?是不是覺(jué)得我們的魔法旅行很有趣呢?今天想去哪里玩?嗯、球球帶你們?nèi)ズ_吅貌缓??現(xiàn)在是黃昏,可是大海最好看的時(shí)候哦!哈哈!等不急要去了嗎?來(lái)來(lái)來(lái),坐上球球的魔法南瓜車,我們出發(fā)了哦!走嘍!來(lái)閉上眼睛,你聽(tīng),有大海的聲音呢!嘩、嘩、的水聲、大海多美麗啊,黃昏的海邊更是漂亮的得不得了。結(jié)束前讓幼兒慢慢回來(lái)現(xiàn)實(shí)中來(lái)?!澳愫?,你好!”哈,看,一只大白鵝在和我們打招呼呢,“你好,歡迎你啊,來(lái)坐到我身上吧,我?guī)銈內(nèi)ビ斡?!”多好的小東西啊,我們坐在大白鵝的身上,看著大白鵝驕傲的伸長(zhǎng)了脖子。海面上還飛著幾只潔白的海鷗,像巡邏的警察叔叔一樣在天空中飛翔。此外“全腦”還可以分為:CQ(創(chuàng)意商數(shù))、HQ(健康商數(shù))、SQ(快樂(lè)商數(shù))、AQ(逆境商數(shù))、TQ(綜合商數(shù))、LQ(愛(ài)情商數(shù))、PQ(體能商數(shù))等。右腦是潛能激發(fā)區(qū),右腦會(huì)突然在人類的精神生活的深層展現(xiàn)的跡象;右腦是創(chuàng)造力爆發(fā)區(qū),右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力,右腦發(fā)達(dá)的人會(huì)突然爆發(fā)出一種幻想、一項(xiàng)創(chuàng)新、一項(xiàng)發(fā)明……。在課堂進(jìn)行中針對(duì)孩子的發(fā)展以及孩子的接受能力進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練,我們的課程包括了對(duì)幼兒識(shí)字、成語(yǔ)以及記憶能力的針對(duì)性訓(xùn)練,開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、空間智能、肢體—運(yùn)作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能等,全面激發(fā)大腦潛能,讓孩子在全腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期得到充分的鍛煉、使我們的孩子贏在起跑線上!幼兒初級(jí)課程主要是能力方面的培養(yǎng)。讓幼兒在課堂中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)記住知識(shí)。培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。有數(shù)字編碼的記憶,通過(guò)數(shù)字編碼來(lái)記憶兒歌、詞語(yǔ)及古詩(shī)。開(kāi)發(fā)腦潛能重點(diǎn)在右腦開(kāi)發(fā),因?yàn)槿祟惔罅壳榫w行為被右腦控制。“全腦開(kāi)發(fā)”也叫“全人教育”,是以人腦為核心的整個(gè)身心功能的全面開(kāi)發(fā)。下面我們就根據(jù)以上幾本書(shū)再結(jié)合實(shí)際來(lái)分析全腦開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練方法。水上那些小魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去,一會(huì)兒跑到水草后,一會(huì)兒又到大白鵝的肚皮下面、多可愛(ài)的小動(dòng)物們啊!原來(lái)湖泊里有那么多有趣的東西呢!不過(guò)我們現(xiàn)在可以要回家了哦,來(lái),謝謝大白鵝,要起程了!呼啦呼啦,球球的魔法南瓜車返航了哦、回家了、二、全腦操三、左書(shū)四、左手能力訓(xùn)練:創(chuàng)意描線卡(清大學(xué)
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