體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)教育論文(完整版)
【正文】 ，不斷提高自我的一種過(guò)程，與對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，可以根據(jù)對(duì)手的表現(xiàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而調(diào)整自身的奮斗目標(biāo)，達(dá)到轉(zhuǎn)變自我、提高自我的目的。現(xiàn)在的培養(yǎng)是為了以后能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)普遍化、科學(xué)化。高中學(xué)習(xí)生涯中較為重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力比較大，在體育課中放松身心是一方面，但是，更應(yīng)該抓緊對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有推動(dòng)作用。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程中，教師要注意將學(xué)生的思想向創(chuàng)新的方向上引導(dǎo)，注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在某些問(wèn)題的答案評(píng)價(jià)方面、學(xué)生練習(xí)方式上面不能過(guò)于刻板。第五篇：體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)郯城縣廟山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)田士彬2011年7月26日 10:13 焦念勇于11727 15:,不斷完善自我的體育知識(shí)和技能結(jié)構(gòu),要牢固樹(shù)立終身體育教育思想,以適應(yīng)體育改革對(duì)體育教師的新要求終身體育是貫徹人的一生的體育,心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),確立了“健康第一”,也是終生體育的基礎(chǔ),都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,才能使學(xué)生自覺(jué),終身體育是當(dāng)代體育發(fā)展的重要方向,是在現(xiàn)代終身體育思想的影響下形成的,以增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),興趣,習(xí)慣和能力為主要目的的一種有計(jì)劃,:增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),興趣,習(xí)慣和能力,傳授體育知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣,對(duì)終身體育的實(shí)施起著承前啟后的作用由于長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”,“競(jìng)技體育”等傳統(tǒng)體育觀念的影響,在體育教學(xué)過(guò)程中體育教師只注重對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授,對(duì)考試項(xiàng)目的測(cè)試,而忽視了培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣及能力,忽視體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,使學(xué)生的體育鍛煉大多隨著學(xué)生時(shí)代的結(jié)束而結(jié)束,因此學(xué)校應(yīng)該多灌入終身體育的知識(shí),愛(ài)好和習(xí)慣興趣是對(duì)某一事物活動(dòng)的積極表現(xiàn)的心理傾向,而習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的成為需要的自動(dòng)化的行為方式,是把信念變成習(xí)性,把思想化為行動(dòng)的過(guò)程,是體育鍛煉的需要與行為的直接聯(lián)系,提高學(xué)生對(duì)終身體育的認(rèn)知體育是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科,是一門人體科學(xué),也是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,是以研究人的生長(zhǎng),發(fā)育健康等為目的只有在遵循人體自身運(yùn)動(dòng)規(guī)律的情況下進(jìn)行的身體鍛煉對(duì)人體才有好處,所以掌握科學(xué)鍛煉身體的方法就顯得尤為重要,在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意這一點(diǎn),正所謂“授人以魚”,不如“授人以漁”.,與正確的選用教材是關(guān)鍵,教材水平的高低直接影響到教學(xué)效果,要向?qū)W生傳授鍛煉原則,練習(xí)方法,因此學(xué)校體育必須把體育理論教育提升到應(yīng)有的位置,而不只是作為雨天的教材,可有可無(wú),加強(qiáng)理論教學(xué),使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的意義,從而指導(dǎo)終身體育鍛煉,不斷完善自我的體育知識(shí)和技能結(jié)構(gòu),要牢固樹(shù)立終身體育教育思想,要積極發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,樹(shù)立“以人為本”的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),自練,的能力,大力開(kāi)展快樂(lè)體育,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,愛(ài)好,最終為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)夯實(shí)“健康”基礎(chǔ)，成就“健康”人生——小議學(xué)生需要在體育與健康課中獲得什么刁鎮(zhèn)中心中學(xué)焦洪濤學(xué)習(xí)完了專題一的內(nèi)容：學(xué)生需要在體育與健康課上獲得什么？感覺(jué)真是受益匪淺，眼界又開(kāi)闊了不少，對(duì)于專家老師的諸多理論與觀點(diǎn)，我是邊看邊暗自點(diǎn)頭。再有，專家老師說(shuō)在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，以競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我想加個(gè)前提，前提就是“學(xué)生在掌握了一定的籃球技術(shù)的時(shí)候”可以用比賽的形式來(lái)加強(qiáng)一下。所以在籃球課上，基本的籃球技術(shù)做為基礎(chǔ)教學(xué)是必不可少的，而且不能跨的步子太大，咱們老師不但要讓學(xué)生知道什么是“運(yùn)球”？什么是“傳球”？更要讓學(xué)生能掌握基本的“運(yùn)球”“傳球”等等的方法，等學(xué)生們把基本的技術(shù)學(xué)的有點(diǎn)意思了，再通過(guò)比賽進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固技術(shù)，同時(shí)掌握一點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)策略，我覺(jué)得這才是我們籃球教學(xué)的大概程序吧！否則，我們的籃球課可能真的只是一場(chǎng)鬧劇而已。當(dāng)然這個(gè)健康包括咱們大家都熟知的身體健康和心理健康，這是毋須質(zhì)疑的，有人認(rèn)為兩者同等重要，有人認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境心理健康比身體健康更重要，而我始終認(rèn)為在我們的體育與健康課上，學(xué)生獲得的身體健康比心理健康更重要，許多年前有位專家老師曾舉過(guò)一個(gè)例子，大意是：人的一生就好像“100000000……”，“1”代表的就是身體健康，后面的“0”代表的就是你創(chuàng)造的財(cái)富呀，職位等等，只有你的身體健康了，你才有可能去創(chuàng)造后面那數(shù)不清的“0”，沒(méi)有了前面的“1”作為保障，后面不管有多少“0”，依舊是毫無(wú)意義的“0”?？梢暂^多地利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)的多媒體畫面演示、精彩賽事播放與講解等，都是非常優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)方式。培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，首先要樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)意識(shí)，然后對(duì)教師的教學(xué)技巧、課程安排進(jìn)行培訓(xùn)和優(yōu)化，以創(chuàng)新教學(xué)為主要參考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為，尤其注意是規(guī)范，而與約束無(wú)關(guān)，積極支持教師在教學(xué)中標(biāo)新立異，創(chuàng)新教學(xué)方
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