【正文】 ，人多：住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要和自己的喜好，但核心一定是讓人物符合人物的特點(diǎn)，能給讀者留下深刻的印象。（2～5）金滿斗會(huì)（5）是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。別開生面：另外開展新的局面。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。因此在教學(xué)上要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的朗讀，老師要選出幾段精彩的語言片斷引導(dǎo)學(xué)生賞析品味。七、課堂小結(jié)俄國(guó)作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。（二）前后對(duì)比先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。對(duì)于局部的描寫從胡子到眼睛——從下到上，當(dāng)然我們也可以按照從上到下的順序，二段中就是按照從上到下的順序描寫的。而這一切都是為了更好的為文章的中心思想服務(wù)。”可見眼睛的刻畫對(duì)于外貌描寫的重要性。（哪吒）小結(jié)：我們對(duì)人物外貌的刻畫也不用做到面面俱到，關(guān)鍵是要抓住人物的特征，特征就成了人物外貌描寫的靈魂。二、明確什么是外貌描寫（一）請(qǐng)同學(xué)舉例：留給自己印象最深的文學(xué)作品中人物的外貌描寫，并說明為什么會(huì)印象深刻。懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情 身材高大————體形 穿長(zhǎng)衫————衣著歸納：外貌描寫也稱肖像描寫，即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 形、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。（著急發(fā)愁）她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。抓特征是為了做到形似。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。例如：我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。（2）50100字。課題：云南的歌會(huì) 【課型】新授課 【教材分析】：《云南的歌會(huì)》是現(xiàn)代作家沈從文之作。學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫手法：人物描寫、環(huán)境描寫及場(chǎng)面描寫。（二）作者簡(jiǎn)介：沈從文(19021988)原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國(guó)古代服飾的研究，1988年病逝于北京。)酬(ch243。悠游自在：快活的樣子。山野對(duì)歌——才智大比拼； 山路漫歌——即興自由歌唱； 金滿斗會(huì)——民歌傳承在手法上，三個(gè)部分一寫唱歌人，一寫唱歌的環(huán)境，一寫唱歌的場(chǎng)面。教師可以在此補(bǔ)充：在組織學(xué)生研討時(shí)應(yīng)引導(dǎo)大家注意“山野對(duì)歌”的民族特色，比如，南方少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對(duì)歌的地點(diǎn)就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”；參與對(duì)歌的多是年輕男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年輕人還因此找到了自己的心上人；文中對(duì)唱歌的女子的描寫，特別是對(duì)她的衣著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少數(shù)民族農(nóng)家女子。）四、質(zhì)疑問難，合作探究。（片斷訓(xùn)練）本文對(duì)云南歌會(huì)的介紹，讓我們領(lǐng)略到了我國(guó)民歌文化的豐富多彩，同時(shí)讓我們知道生活中有歌就有歡樂，有歌就有美。八、板書設(shè)計(jì) 云南的歌會(huì)山野對(duì)歌才情智力大比拼山路漫歌發(fā)自性情，自然成趣 村寨傳歌場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀九、課后反思：讀書的好處行萬里路，讀萬卷書。一日無書，百事荒廢。——?jiǎng)⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。（二）多媒體展示人物外貌描寫的范例一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。那什么是特征？（自己獨(dú)有的不同于別人的特點(diǎn)：天生長(zhǎng)相 ；經(jīng)歷留下的印記；習(xí)慣性的衣著打扮；個(gè)性化的表情、神色。例如剛才出示的那段話中“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，生動(dòng)地表現(xiàn)了祥林嫂在臨死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已經(jīng)變得麻木了，完全喪失了生命的活力。除此而外，人物外貌描寫還應(yīng)該注意什么問題呢？四、第二招：要按照一定的順序多媒體出示以下范例：撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。這就是我們要學(xué)習(xí)的人物外貌描寫應(yīng)該注意的第二個(gè)問題。（三）環(huán)境點(diǎn)染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。所以生動(dòng)的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個(gè)真正的，有血有肉的完整的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫。（激發(fā)興趣）（一）導(dǎo)語：播放剪輯好的云南民歌音像資料并導(dǎo)入趣味競(jìng)猜：所播放的音像片段分別是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌？（如：《阿詩瑪》片段——彝族，《五朵金花》——白族，等等）學(xué)生根據(jù)搜集資料的過程和欣賞到的音像片段談感受。（三）出示教學(xué)目標(biāo)（四）檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)字注音。忌諱：忌怕而隱避。二、初讀課文，整體感知。場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。（三）、學(xué)生在閱讀文章的過程中劃出自己喜歡的句子或者是段落，交流自己喜歡的原因以下略舉幾例：學(xué)生勾畫出的好詞好句大多是文段中的環(huán)境描寫，如“土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空”等等。時(shí)間長(zhǎng)：唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。教師結(jié)束語：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云南的歌會(huì)》，他是一篇極富情趣的散文。請(qǐng)同學(xué)描述班級(jí)一位同學(xué)的外貌，大家猜猜他是誰？為什么能夠猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描寫都應(yīng)該注意什么問題，又有哪些方法技巧呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)“人物的外貌描寫”。（豬八戒）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（三）會(huì)畫眼睛魯迅曾說過：“要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。做到了形神兼?zhèn)淙宋锞蜁?huì)更加血肉豐滿。（這是《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂形象）總結(jié)：從一段描寫中，我們可以看到鏡頭由遠(yuǎn)及近，先對(duì)老頭子的整體形象進(jìn)行描述，然后著重對(duì)他的臉部進(jìn)行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。實(shí)踐：再寫《父親》，至少運(yùn)用一種修辭方法。分組進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作班級(jí)交流點(diǎn)評(píng)。文段是從哪些方面對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫的？（一）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。所謂“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物相貌、語言、動(dòng)作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動(dòng)作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)，即神態(tài)給人的一個(gè)感覺是具有某種顯明的可以塑造成姿勢(shì)、樣子的屬性。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。最后還是他的愛妾最了解他的心事，她說：“爺，只有我知道你的心事，你以為那燈盞里的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。出示課題二、新授外貌描寫與肖像描寫的主要區(qū)別出示一段文字，猜猜他們是誰？只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（長(zhǎng)相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過來（神態(tài)、姿態(tài)）。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。（孫悟空）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。第四招：巧用修辭 如果能適當(dāng)用一些形容詞和確切的比喻、適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o方法來寫人物，會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。（整體——局部，上——下）請(qǐng)一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進(jìn)行正確排列：她從外面走了進(jìn)來，①穿著一件紅白相間的花格子襯衫，分外惹眼②紅撲撲的臉上閃爍著一雙明亮的大眼睛，③她的個(gè)頭不高，④剪著清爽的短發(fā)，⑤腳上穿著一雙干凈得白網(wǎng)鞋。是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫?！睙舨輨傄惶舻?，嚴(yán)監(jiān)生立刻咽了氣。動(dòng)作：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。）老班長(zhǎng)看到這個(gè)情況，皺起眉頭，說：“怎么了，吃不下？”老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開來，嘴邊露出一絲笑意?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。所以生動(dòng)的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個(gè)真正的，有血有肉的完整的人。（三）環(huán)境點(diǎn)染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。這就是我們要學(xué)習(xí)的人物外貌描寫應(yīng)該注意的第二個(gè)問題。除此而外，人物外貌描寫還應(yīng)該注意什么問題呢？四、第二招：要按照一定的順序多媒體出示以下范例：撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。例如剛才出示的那段話中“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，生動(dòng)地表現(xiàn)了祥林嫂在臨死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已經(jīng)變得麻木了，完全喪失了生命的活力。那什么是特征？（自己獨(dú)有的不同于別人的特點(diǎn)：天生長(zhǎng)相 ；經(jīng)歷留下的印記；習(xí)慣性的衣著打扮；個(gè)性化的表情、神色。（二）多媒體展示人物外貌描寫的范例一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。