語文s版五下珍珠鳥導(dǎo)(完整版)
【正文】 制 學(xué) 校 五 年（上） 語 文 導(dǎo) 學(xué) 案 年級(jí) 五年級(jí) 課題： 珍珠鳥 課時(shí)：第 1 課時(shí) 總第 11 課時(shí) 姓名 主備教師： 審核教師： 檢查領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴。 （一） 品讀語言，走進(jìn)小鳥 小珍珠鳥長(zhǎng)得什么樣呢？默讀第 7 自然段，找出描寫小鳥外形的句子。 那么大珍珠鳥是不是也信賴“我”呢？ 文中哪些語句體現(xiàn)出一對(duì)大珍珠鳥也信賴“我”？默讀 1— 6 自然段，畫一畫相關(guān)語句。 （ 4） 這篇文章的作者是丹麥作家安徒生寫的?！钡男问綄懸痪溆嘘P(guān)信賴的句子嗎？ 三．總結(jié)： 本文以珍珠鳥從（ ）到一點(diǎn)一點(diǎn)與“我”熟悉，到膽子（ ，到（ ），再到完全（ ）為情感線索，敘述和描寫了“我”與珍珠鳥的（ ）過程。 你覺得這珍珠鳥長(zhǎng)得怎么樣？ 默讀課文第 8—— 14 自然段，找一找，小珍珠鳥的活動(dòng)范圍有些什么變化。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （二）形近字組詞 蘢（ ）籠（ ）瞅（ ）揪（ ）愈（ ）愉（ ）繁（ ）緊（ ）雛（ ）皺（ ）睜（ ）掙（ ）蓬（
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