五年級語文下冊回顧拓展一教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 部必定會有翻天覆地的變化，西部必將會迎來燦爛輝煌的明天！二、日積月累．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上背誦這首詩，然后談?wù)勛约簩υ娋涞睦斫?。（可以利用展示臺）教師可從以下方面引導(dǎo)：西部的過去、現(xiàn)在、未來西部的建設(shè)與發(fā)展西部的風(fēng)土人情、歷史文化西部的旅游與開發(fā)西部的人的生存狀態(tài)、生活環(huán)境西部的教育，西部孩子的學(xué)習(xí)與生活……（二）回眸文內(nèi)容，揣摩寫作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個(gè)人的五冠，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯了，意義也就變了第二篇：五年級語文下冊《回顧當(dāng)時(shí)，這位教書先生一口應(yīng)允了。4引導(dǎo)學(xué)生外找一些劉禹錫的詩來讀一讀?！熬徘S河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。時(shí)安排2時(shí)教學(xué)過程第一時(shí)一、交流平臺想一想，通過這一組文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？2自由地進(jìn)行堂交流。拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟。①《白楊》這篇在寫法上有什么特點(diǎn)？在文中找出相關(guān)的例證?？梢姺e累的重要性。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。2學(xué)生讀文中故事。那知吃第一頓飯時(shí)，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個(gè)富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。4．引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會暢所欲言，學(xué)會發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。．教師用展示本組四篇文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。（三）暢所欲言，盡情交流。然后把評出的最有趣的一個(gè)故事推薦給全班同學(xué)。2．引導(dǎo)學(xué)生交流在內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。2．閱讀并背誦古詩詞。（2）談?wù)剬@組文的寫作手法的認(rèn)識。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個(gè)別字詞語的含義等?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動。【通過到外查找詩詞，及對這些詩詞進(jìn)行背誦和朗讀，不僅可以增加學(xué)生對詩詞的積累，同時(shí)也助于語文視野的開闊。教師提供故事：有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請教書先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。）進(jìn)行操作練習(xí)，親自感受標(biāo)點(diǎn)符號的作用。翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：重復(fù)學(xué)習(xí)本單元的初的話，同學(xué)們！你會說話嗎？（會）你能把話說好嗎？（底氣不足）在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。例2：我覺得相聲特別有意思，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗾Z言很幽默，它不是直接地告訴我們說話不要羅嗦，而是通過有趣的對話讓我們明白了這個(gè)道理。讓學(xué)生充分感受語言的巧妙運(yùn)用。，讀準(zhǔn)字音，想想意思。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊?！?“開口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事。實(shí)（）實(shí)（）（）不改（）安（）樂（）（）好無（）了如（）不惜（）二、按課文填空。課前準(zhǔn)備。（2）全班交流、討論。我們學(xué)過的歇后語有很多，談?wù)勀銓π笳Z的了解（歇后語是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲理性的語言結(jié)晶。（2）同桌對讀。，閱讀《西游記》原著。（4）師生對讀。小蔥拌豆腐──電桿上插雞毛──豬八戒照鏡子──……。在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。課時(shí)安排2課時(shí)。通過學(xué)習(xí)本組課文，我們知道劇本《半截蠟燭》的那個(gè)小女孩很，說話也很。、提示語等?！被匚穆?lián)：“人過大佛寺，寺佛大過人。，體會特
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