【正文】 45+3=48。誰(shuí)來說說你在圖上看到了哪些數(shù)學(xué)信息？（大客車有45個(gè)座位；中巴車有30個(gè)座位；小汽車有3個(gè)座位。完成課本第61頁(yè)的做一做練習(xí)十一1—3題六、課堂小測(cè)與評(píng)價(jià) 練習(xí)十一第四題 20+3=25+3=76+3= 2+30=20+30=69+30= 這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？第三篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)坡東小學(xué) 張永蓮一、教學(xué)目標(biāo)：通過擺小棒，使學(xué)生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)位的概念能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)?！境鍪菊n件】3：觀察比較，小結(jié)算法；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同？跟同桌說說?！境鍪局黝}圖】請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 集體交流：你們觀察得真仔細(xì)，那么你們能根據(jù)根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？【同桌討論】小林一共要寫多少個(gè)大字？ 小林和小紅一共要寫多少個(gè)大字？小朋友們真聰明，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題2：解決問題，動(dòng)手操作，討論算法（1）小林一共要寫多少個(gè)大字？要解決這個(gè)問題需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？用什么方法來解決呢？誰(shuí)來說說算式。（35+3）３５＋３結(jié)果是多少呢？該怎樣算？請(qǐng)小朋友們?cè)囍阋凰?，也可以拿出手中的學(xué)具擺一擺，或者在計(jì)數(shù)器上撥一撥。（35+3是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個(gè)算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個(gè)位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計(jì)算過程。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作能力，表達(dá)能力，解決問題的能力。）提問：你能提一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？師：怎樣列算式？根據(jù)學(xué)生的回答，分別板書：45+45+30+45+30+3。想一想，這兩種方法在計(jì)算時(shí)都先算了什么？（都是先算 5+3=8，再算40+8=48?！咎岣呔毩?xí)】想想做做第5題，開火車訂正。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。本節(jié)課從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生提出相關(guān)的計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教材在小棒圖的后面，安排了計(jì)數(shù)器圖，也是想進(jìn)一步幫助學(xué)生理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加的算理以及滲透豎式的對(duì)位思想。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境。而且,有些問題即使他們還沒有接觸過,沒有形成經(jīng)驗(yàn),他們往往也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),依靠他們的認(rèn)知能力,形成對(duì)問題的解釋。(把25分成20和5,先算5+2=7,再算20+7=27)④從25往上數(shù)2個(gè),等于27。(4)形象轉(zhuǎn)為抽象,數(shù)形結(jié)合 不擺小棒你能說說25+20的計(jì)算過程,先算什么?再算什么?(5)小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法:25+20=45,25是兩位數(shù),20是整十?dāng)?shù),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。(2)右邊的題目是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。教學(xué)突破：在教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生口述算理算法。（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計(jì)算出了25+2=27，不管是哪一種方法我們?cè)谟?jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？都是先算5+2（幻燈片演示），為什么5和2要加在一起呢?然后再算20+7（幻燈片演示）。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們要注意什么呢？（先把十位上的數(shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加）。能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。二、互動(dòng)新授:出示屏幕，仔細(xì)觀察圖中的小朋友在干什么呢？ 這兩個(gè)小朋友在說什么？你們能讀一讀嗎？ 2．探究算法?？梢詳?shù)一數(shù)。教師：不用小棒25+20應(yīng)該怎樣相加，先算什么，再算什么？根據(jù)學(xué)生的回答：也就是25分成20和5，先算20+20=40，再算40+5=： 25 + 20 =25 20 5 20 教師：計(jì)算時(shí)要先把整捆整捆相加，也就是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)個(gè)位上的數(shù)不變，只加十位上的數(shù)。三、鞏固練習(xí)： ，第一關(guān) 口算接下來我們看這樣一個(gè)題目：出示卡片 23+2= 34+20= 62+5= 47+20= 43+3= 54+30= 55+4=59 23+40= 你們真是太棒了！那么我們回頭看看這兩道題目，他們有什么不同呢？引導(dǎo)學(xué)生得出計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法：不同點(diǎn)：是兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加，而兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加；共同點(diǎn)：是相同數(shù)位上的數(shù)相加。即個(gè)位和個(gè)位相加。說一說算式中加數(shù)有什么特點(diǎn) 預(yù)設(shè)生1：我是用數(shù)一數(shù)的方法，接著往后數(shù)：227 預(yù)設(shè)生2：我用擺小棒的方法：先算5根加2根等于7根。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。（25+2是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個(gè)算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個(gè)位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢？（把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。教法學(xué)法 教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)與合作交流 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知幻燈片出示口算題： 20＋20＝ 20＋7＝ 60＋30＝ 40＋5＝ 30＋50＝ 30＋8＝我們班的同學(xué)反應(yīng)可真快，口算小能手可真多呀！你們的口算能力這么強(qiáng)，不知道你們的觀察能力怎么樣？老師在來考考你們（幻燈片出示）仔細(xì)觀察這兩組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：指名回答 若學(xué)生說不出來，及時(shí)引導(dǎo)：以20+20為例，20就是2個(gè)十，那么20+20就是2個(gè)十加2個(gè)十等于4個(gè)十，也就是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以直接把十位上的數(shù)相加；以20+7為例，20就是2個(gè)十，7就是7個(gè)1，那么20+7就是2個(gè)十、7個(gè)1和在一起，就是27，即幾十加幾就得幾十幾。兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 張小毛課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。,小結(jié)算法。(4)形象轉(zhuǎn)為抽象,數(shù)形結(jié)合不擺小棒你能說說25+2的計(jì)算過程,先算什么?再算什么?(5)小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法:25+2=27,25是兩位數(shù),2是一位數(shù),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。【導(dǎo)入】 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）一、復(fù)習(xí)舊知 幻燈片出示口算題: 20+20= 20+7= 60+30= 40+5= 30+50= 30+8= 我們班的同學(xué)反應(yīng)可真快