【正文】 （學(xué)生演示：通過一面鏡子把陽光反射照進(jìn)教室）二、自主研學(xué)（一）改變光的傳播路線提問：鏡子為什么能把太陽光請(qǐng)進(jìn)教室呢？光在傳播過程中遇到鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（學(xué)生猜測(cè)可能是由于鏡面光潔平滑且不透明，能夠反射太陽光，鏡子可以改變光的傳播路線）引導(dǎo)：究竟是不是這個(gè)原因呢？同學(xué)想不想自己來研究？小組合作：老師給每一組都準(zhǔn)備一面鏡子、手電筒和帶有縫隙的硬紙板面鏡子，每 個(gè)同學(xué)都要玩一玩，照一照，比一比然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？學(xué)生匯報(bào)：鏡子改變了光的傳播路線。情感、態(tài)度與價(jià)值觀●感受光學(xué)世界的無限奧妙；●愿意合作與交流，分享合作游戲的快樂；體會(huì)探究的樂趣；教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：大鏡子；潛望鏡；學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、平面鏡、長(zhǎng)方體橡皮、量角器、萬花筒、活動(dòng)記錄表。物體反射光的能力可能與什么有關(guān)系？還能找出其他反射光能力較強(qiáng)的物體嗎？自學(xué)：物體反光能力可能與物體表面的光滑程度或與制造物體的材料有關(guān)。表面光滑的物體比表面粗糙的物體反射能力強(qiáng)。（出示一些生活中的圖片，如象汽車用的倒后鏡，太陽鏡等等。光的反射現(xiàn)象。除了鏡子以外，其它物體也能反射光嗎?我們能不能還能找出其他反射能力較強(qiáng)的物體？ ?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。像玻璃這種由天然材料加工成的材料叫人造材料。塑料的優(yōu)點(diǎn)有:輕便、防水、透明、耐磨等。這進(jìn)一步說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。為什么我們?cè)诘厍蛏峡梢月牭铰曇?聲音可以通過什么傳到我們的耳朵里, 答:因?yàn)榈厍蛏嫌懈鞣N物體，如空氣(氣體)、水(液體)、木頭(固體)等，都能傳播聲音，聲音可以通過這些物體傳到我們耳朵里。第六課:聲音與生活聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，他給我們傳來很多信息，幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%.第七課:光的傳播我們的生活不能沒有光。用紙卷一個(gè)細(xì)直筒，通過這個(gè)直筒看燈光，然后，把這個(gè)直筒弄彎，再看燈光，兩次都能看見燈光嗎, 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么, 答:第一次能看見燈光，第二次不能看見燈光，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明光是沿直線傳播的。毛玻璃片也能讓光線通過，我們可以說毛玻璃是透明的。利用鏡子反光的性質(zhì)能做哪些事, 答:醫(yī)生可以用目鏡來給病人檢測(cè)，制成潛望鏡進(jìn)行水下觀察，科學(xué)家利用鏡子反射光需要時(shí)間計(jì)算距離等。拿一個(gè)三棱鏡，讓陽光照在鏡面上，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)它，會(huì)看到什么現(xiàn)象, 答:會(huì)看到七色光帶，這是由于三棱鏡分解了太陽光，太陽光是有七色光組成的。關(guān)于電，我們還想提出哪些問題, 答:(1)家里的電是從哪里來的,(2)是誰發(fā)明了發(fā)電機(jī),(3)為什么發(fā)電機(jī)能發(fā)電,(4)點(diǎn)有什么用處, 第十二課:讓燈亮起來我們生活中游弋種各樣的燈，燈可以照明，還可以使今晚變得絢麗多彩。我們還知道哪些開關(guān), 答:鍘刀開關(guān)、空氣開關(guān)、按鈕開關(guān)等。安全用電方法, 答:不要用東西接觸交流電插孔，不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現(xiàn)象。被磁鐵吸引的物體是用鐵做的。每個(gè)磁鐵都有兩極，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。兩千多年前，中國人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。時(shí)速500 千米。用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足, 答:優(yōu)點(diǎn):遠(yuǎn)距離就可接收到信息內(nèi)容，通俗易懂，讓人一目了之，便于在同學(xué)之間傳遞相應(yīng)信息。第五篇：冀教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。植物光合作用示意圖。學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料。一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。四、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。“溫度與水的變化”單元?dú)鉁赜?jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一20 0c}110 0c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0c}110 0c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)?！皠?dòng)物的生命周期”單元蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒。主要材料清單：“植物的生長(zhǎng)變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等?！爸参锏纳L(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。一段對(duì)話、一封信、一張報(bào)紙、一個(gè)微笑、一個(gè)電話、一頁傳真、都是通信的形式。那些家用電器用到了磁鐵, 答:生活中有許多家用電器用