【正文】 你。深入閱讀，感悟桑桑所表現(xiàn)的善良和異想天開?！闭?qǐng)讀過(guò)的同學(xué)談?wù)勔蚰男┘?xì)節(jié)受到感動(dòng)？生談之后，老師深情談自己的感動(dòng)：（出示桑桑趴在桑喬背上的圖片）桑喬在外面是個(gè)好老師，好校長(zhǎng)，但他像所有的父親一樣，是個(gè)嚴(yán)厲不會(huì)在兒女面前表達(dá)感情的父親，桑桑得了絕癥之后，百煉鋼變成了繞指柔，帶桑桑四處求醫(yī)，甚至卸下了斯文儒雅的面具，穿上他曾經(jīng)深以為恥的獵人的裝束，變回他想掩藏在記憶深處永遠(yuǎn)不想為人知的獵人，帶著兒子去打獵，桑桑高興得發(fā)狂，卻不知，此時(shí)父親的臉上滑過(guò)兩道清淚。陽(yáng)光下這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)想起夜里他也會(huì)亮的。與父親在蘆葦蕩放鴨子的那段經(jīng)歷，讓人感受到生活的艱辛和小康父子不屈服于民運(yùn)的抗?fàn)帯Ｔ谛碌纳蠲媲?，他選擇了逃避。）多媒體顯示：貫穿全書的主人公，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。教師評(píng)價(jià)：《草房子》榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)非常多，多得夸張，但讀了小說(shuō)，就知道是當(dāng)之無(wú)愧。第二篇：草房子推薦 教案《草房子》閱讀推薦課 五2班 許飛教學(xué)目標(biāo): 1通過(guò)介紹《草房子》的藝術(shù)質(zhì)量和文學(xué)美譽(yù)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。全班交流。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。師：讓我們從書的封面上來(lái)大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。二、指導(dǎo)目標(biāo)：交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。四、指導(dǎo)過(guò)程：（一）、交流板書“草房子”看到“草房子”這三個(gè)字，你想到了什么？今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。（伴樂(lè)指名學(xué)生深情朗讀。（1）猜猜看，哪個(gè)男孩子可能會(huì)叫禿鶴？為什么（2）像大家猜的一樣，這個(gè)孩子因?yàn)槭嵌d頭，其他孩子便都稱他為禿鶴，其實(shí)他叫“陸鶴”，他長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)看著圖來(lái)描述一下。誰(shuí)碰，他就跟誰(shuí)急眼，就跟誰(shuí)玩命。（1）師：書中還有一個(gè)主人公叫桑桑，這會(huì)是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們來(lái)讀讀關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。”）（6）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子?！保?）此時(shí)，你又特別想知道什么？（二）、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)以上的交流，我們略略走進(jìn)了《草房子》，關(guān)于書里人物，書中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問(wèn)。二導(dǎo)讀小說(shuō)，推廣經(jīng)典?？茨夸洠虑楣?jié)，生默記 第一章禿鶴 第二章紙?jiān)?第三章白雀（一）第四章艾地 第五章紅門（一）第六章細(xì)馬 第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮《草房子》的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說(shuō)一樣，沒(méi)有完整一貫的故事，而是以桑桑這個(gè)善良敏感的孩子眼光，講述六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其周圍人們豐富多彩的人生。紙?jiān)隆?lián)系這個(gè)名字，你對(duì)她有什么印象？（請(qǐng)讀過(guò)書的同學(xué)介紹一下。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒(méi)后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任?！倍d鶴的禿是很地道的。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著。三、小詩(shī)總結(jié)，激發(fā)讀書。【 閱讀過(guò)程】一、對(duì)話引言，打開一扇課外閱讀的大門師：老師帶來(lái)《童話大王》的作家鄭淵潔和小朋友的一段對(duì)話，我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一下：（出示ppt第二張）“叔叔，你希望有人敲門嗎？” “希望。今天與我們相約的是《草房子》，（出示第4張ppt）草房子被譽(yù)為20世紀(jì)90年代中國(guó)的《愛的教育》。1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。一齊喊喊他?。?陸鶴的成長(zhǎng)故事離不開他有一顆眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對(duì)禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。上三年級(jí)時(shí)，禿鶴的頭誰(shuí)也不給碰了。這個(gè)秘方會(huì)有效嗎？老師相機(jī)談自己長(zhǎng)頭發(fā)的經(jīng)歷，引起共鳴。這是一種很好的讀書方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持你會(huì)有更大收獲。這淚，這白發(fā)，就叫做愛，一個(gè)父親對(duì)孩子的最深沉的愛。指名學(xué)生配樂(lè)朗讀，感謝這位同學(xué)的朗讀，感謝曹文軒為我們送來(lái)的優(yōu)美文字（聽了你的朗讀，我仿佛看到一群活潑可愛的孩子正在金光閃閃的草房子下嬉戲玩耍，你仿佛看到怎樣畫面？）師：書中這精彩的語(yǔ)言，讀書的時(shí)候把它摘抄下來(lái)，你的收獲會(huì)更大。我在書中等你…… 課堂上的時(shí)間總是有限的，但我們的閱讀是沒(méi)有終點(diǎn)的，讓我們帶著渴望和夢(mèng)想，繼續(xù)行走在曹文軒純美系列小說(shuō)中，繼續(xù)行走在真善美的世界里，繼續(xù)行走在閱讀的道路上吧！草房子人物 特點(diǎn)鮮明 故事情節(jié)曲折思想真、善、美第四篇：草房子教案2稿一、《草房子之艾地主題研討》二、教學(xué)目標(biāo)朗讀摘抄本，概括秦奶奶的一生。師：曹文軒叔叔真是一位高產(chǎn)的作家。生：朗讀：秦大奶奶年輕時(shí)為了土地奮斗，后來(lái)油麻地小學(xué)把她的土地占領(lǐng)了，因此她與油麻地小學(xué)發(fā)生了許多矛盾，可是當(dāng)喬喬落水后，秦大奶奶救了她。掌聲送給他。她的上半身剛被推送到淺灘上，那雙手就在她的褲腰上無(wú)力地松開了。眼見著瓜要成熟了，她想將那只南瓜拉出水面，讓它躺到坡上。也希望孩子們帶著這樣的閱讀方法，閱讀后面的內(nèi)容，多讀書，讀好書，在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中，遇見最好的自己！謝謝?。ㄒ魳?lè)起）第五篇：草房子 閱讀教案《草房子》導(dǎo)讀課教案教學(xué)目標(biāo)：1．激起學(xué)生閱讀《草房子》的興趣?！恫莘孔印肪烤故窃鯓拥囊槐緯?？今天這節(jié)閱讀課，讓我們一起走進(jìn)《草房子》——二、介紹作品、作者《草房子》是一篇以少年兒童為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記敘了一群農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)故事。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事；少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情、不幸少年與厄運(yùn)拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對(duì)人格尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學(xué)誼，秦大奶奶對(duì)土地的深深眷戀……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。秦大奶奶——因?yàn)檎饔昧怂淖∷c油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣髦鴷缛粘志玫目範(fàn)帲罱K心甘情愿地作為一分子融入了油麻 地小學(xué)，并最終在救南瓜的過(guò)程中在艾地里永生。學(xué)生閱讀“這一幢一草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面卻很寬敞。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來(lái)，但當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來(lái)。③膽大的孩子：他做事不計(jì)后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊蟲叮的懲罰，也在所不顧。當(dāng)他想擁有一張漁網(wǎng)時(shí)，在他的眼中，父母的蚊帳就是一口不錯(cuò)的漁網(wǎng)。重點(diǎn)：①描寫禿鶴的光腦袋非常細(xì)致。）③如果禿鶴就在我們班，你會(huì)怎樣和他相處？（不惡意取笑他，充滿關(guān)愛，以平常心對(duì)待他。六、閱讀引領(lǐng) 方法介紹1．聽了這些介紹，你們現(xiàn)在是不是迫不及待地想來(lái)讀它了？別著急，老師還是得提醒大家，讀書得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。2．老師給你們提供了“溫馨提示”，誰(shuí)來(lái)讀。禿鶴很小的時(shí)候不在意人們叫他禿鶴。③漸漸長(zhǎng)大的禿鶴開始在意起自己的光頭，為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不惜跟別人玩命。面對(duì)母親的盤問(wèn)，他支支吾吾。問(wèn)題：在閱讀的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題？①當(dāng)母親認(rèn)真追查用什么打魚時(shí)，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊 4 糊說(shuō)，支支吾吾地拖延，一手托飯碗，一手抓筷子，做出隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑的樣子。片斷一：桑桑這童謠，我是從一個(gè)小男孩那兒聽來(lái)的，他叫桑桑。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根根地皆長(zhǎng)得很有韌性。小說(shuō)突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對(duì)獨(dú)立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術(shù)天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、純粹。關(guān)于這部作品，我們不妨看看專家的評(píng)價(jià)。3．培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。也許因?yàn)樗狭耍龓缀鯖](méi)有一點(diǎn)掙扎，就沉入水中。她好像我的孫女我一定要救她她還好年輕師：想著這些，秦大奶奶這么艱難地救喬喬，可見她是一個(gè)什么樣的人？ 生：善良（說(shuō)明她有顆什么樣的心）師：你們能讀出秦大奶奶