【正文】 考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調(diào)工作的細致和實效，重過程。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。高三歷史備課組2010年1月18日星期一第四篇：高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)1根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質(zhì)量的突破與提升。（4）對外交流，收集信息。互相聽課評課，互幫互學，共同提高?！胺€(wěn)”,就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。學校工作應統(tǒng)籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。走向成熟。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風采。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。在進行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。本組內(nèi)做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。（5）強化訓練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：A、根據(jù)高考文綜考試時間進行嚴格的時間限制； B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求； C、注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化； D、講練結(jié)合，及時反饋，練習講通講透。經(jīng)常向?qū)W生了解教學情況，及時改進了存在問題。備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。教學思路：以課程標準、考試大綱為指導,以課本為主要依據(jù),充分研究新課程高考, 主要是對高中歷史知識進行系統(tǒng)的梳理，形成網(wǎng)絡(luò)；對一輪復習中存在的問題進行一定的補償糾正；對主干知識重點突破，提升學生的綜合應用能力和應試水平。我們要求學生自己在復習過程中總結(jié)提高，讓學生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學思路內(nèi)化為自己的自覺意識。我們高三歷史組全體同事共同努力，也為我校的輝煌貢獻了自己的一份力量，在復習備考的過程中積累了一點心得，在這里與各位老師交流。訓練中突出重點，講究效果。完善:即完善認知結(jié)構(gòu)（知識、技能、方法），查漏補缺。第二，針對文綜考試主題性，綜合化，發(fā)散性的命題特點(與單科考試的最大區(qū)別)，多研究考題，在后階段復習過程中有針對性地準備了一些專題?；ハ嗦犝n評課，互幫互學，共同提高。（4）對外交流，收集信息。高三歷史備課組2015年6月28日第二篇：高三歷史備課組工作總結(jié)20092010學，根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質(zhì)量的突破與提升。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調(diào)工作的細致和實效，重過程。注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。第三篇：高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)劉曉華一、本組基本情況本學期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。在基礎(chǔ)知識的學習過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。（2）加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。（3）面向全體，提優(yōu)補差。對差生的學習積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。雖然其它教學業(yè)務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。20xx年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）。三、幾點感受：進行集體備課，不僅能增強本學科內(nèi)教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。精選精練高三練習多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。二、抓好常規(guī)教學，加強教研工作備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：第一，學案的保存問題。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。從課堂到自習輔導，從教發(fā)到學法，從勵志教育到信心教育，都進行了大量針對性的訓練。本備課組所有教師所上的課都得到學生的歡迎和肯定。能互相聽課，共同提高。同時，加強新課程改革的理論學習，領(lǐng)會中央文件精神，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對輔導工作，有計劃、有步驟、有針對性地有序開展，被輔導者學習成績不同程度的有所提高。基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。三、教學進程措施：（1）研究考綱，分析考點。本學期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。參加東陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。一、因材施教：高三歷史新課程下的高考復習，對于我們?nèi)魏我粋€人而言，都是一種新的開始和壓力。交談與交流的內(nèi)容還有：如何依綱據(jù)本梳理課本知識，適度地整合、延伸和加深；如何照顧全體學生，夯實基礎(chǔ)，講得實在，練到實處，達到實效，使基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位；如何引導學生在基礎(chǔ)知識的學習過程中，總結(jié)規(guī)律，提高自己；以及高考動態(tài)信息的解讀等等。工作得失與整改方向：得：（1）、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。高三歷史備課組工作總結(jié)6每年的高考，它成就了莘莘學子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。切實搞好本學期的教學觀摩活動以及日常的聽課，公開課后要評課、相互交流、共同提高。做好“因材施教、分類推進”的工作，教師要個別指導，培養(yǎng)尖子。（5）加強培養(yǎng)尖子生的工作， 使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學做出貢獻。二、加強高考研討，注重備考工作的科學性和實效性。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。通過實踐，大多數(shù)的學生的材料處理能力有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎(chǔ)。這些做法效果明顯，多數(shù)同學的一卷水平有了提高。學生的整體思維素質(zhì)和學科能力較差，提高的難度較大。學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。重視教學設(shè)計，優(yōu)化教學過程。第二、三輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。(2)試題必須體現(xiàn)三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀①再認、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。選修一)或者可以輪流。著力構(gòu)建科學嚴密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。高三歷史備課組工作總結(jié)9一年來全體備課組在學校、年級組、教務處、教科室的下，學習課堂教育理論，學習高中新課改理念，適合學生的教學方法和教學模式，高三歷史學科的教育教學質(zhì)量。備課體現(xiàn)了的質(zhì)量意識，在教學中，備課時從學生情況，以學生為主體，教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材力爭每知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩的試題訓練，榆林市一模之后則訓練近年各省高考試題和各知名中學的?？荚囶}。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等溝通交流。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)學生實際情況制定本學科計劃?？傊虒W中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。在課堂教學中本組教師或多或少還存在一些問題?；叵胍荒陙淼母黜椆ぷ?，一些好的方法仍然記憶猶新。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)不是單純的為某一個內(nèi)容而設(shè)計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解能力的理念。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出，有心得體會及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策?？季V是高考命題的依據(jù)，也是復習應考的依據(jù)。根據(jù)計劃每個歷史教師聽取本周主要負責教師12堂復習課，比較、交流、探討教法，促進教師教學水平的提高。從而調(diào)動了學生學習的積極性，有效地提高了學習效率。文科班學生基礎(chǔ)較好，思維能力較強，因此，復習教學重在加強指導，注重學生自主學習，自主探究。高三歷史備課組每星期一上午及星期六上午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務。備課組內(nèi)進行適當分工。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。對本組的青年教師，重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。青年教師的培養(yǎng)應多一些制度的剛性，光靠老教師的帶，可能并不是全部，尤其是責任心的問題。為此我們高三歷史備課組主要做了一下幾個方面的工作。高三歷史復習教學系統(tǒng)性、邏輯性強，如何讓學生面對既深又廣的基礎(chǔ)知識而不心慌腦脹、手忙腳亂呢？我們高三教師在復習教學中具體做了以下三點：①強化集體備課。備課組集體研究近三年的高考歷史試題，把握命題特點，總結(jié)規(guī)律。課堂教學既要教師主導，也要學生主體作用的有效發(fā)揮。因此在強化訓練中，我們再選提上，努力做到精，而不在于多，更加注重了實效。高三歷史備課組工作總結(jié)2每年的高考，它成就了莘莘學子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。1．對不同層次的班級的教學，采取不同的教學方法。讓學生在自主復習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，主動解決疑問。第一輪復習測試卷，由本備課組自行命題，考查范圍以每單元的復習內(nèi)容為主，注重試卷命題的系統(tǒng)性、針對性、典型性，真正實現(xiàn)以考促學。②落實聽課互評制度，交流教法。1．研究考綱，主導方向。精選精練高三練習多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。三、幾點感受：進行集體備課，不僅能增強本學科內(nèi)教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調(diào)工作的細致和實效，重過程。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。2．抓好對專業(yè)生的輔導教學。學生解題分析能力的提高是一個循序漸進的長期過程，不能急于求成。為此我們針對教材內(nèi)容和本周的教學計劃，及時制定課前預習學案，和課后的跟蹤拓展學案。課堂教學由教師主導的時間控制在25分鐘以內(nèi)，主要用于本節(jié)課知識體系的構(gòu)建、重難點內(nèi)容的講解分析和習題鞏固訓練。在每一章節(jié)復習前，由備課組集體研究考綱?？傊?，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為中學20xx年的高考作出了一定的貢獻。及時收集各種備考資料并下發(fā)到學生手中，先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情， 努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準、細、深，教學難易程度與高考保持一致，既要便于學生對基礎(chǔ)知識的掌握又能使能力提高。注意加強課堂組織，杜絕在這一學期歷史課出現(xiàn)的問題。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排，組織聽課。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。教研組、備課組活動和課余，有問題指出，有心得體會交流，有難題交換意見、尋找對策。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。在備課的過程中教師也的考慮學生情感和價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)單純的為某內(nèi)容而設(shè)計一堂課，也要注重讓學生對某一問題的認識和理解能力的理念。回想一年來的工作，好的方法仍然記憶猶新。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。要做好講評工作這是核心環(huán)節(jié)。③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識。與此同時，本備課組還要做到以下工作：(1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。把握適度原則，優(yōu)化訓練過程。②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣。學生的記憶和理解能力跟不上學科教學的要求，學東忘西現(xiàn)象比較明顯。三、加強與“捆綁學校”和兄弟學校的交流，共同進步。為了從質(zhì)量上提高xxx年高考歷史科成績，我們決定以培養(yǎng)尖子生為突破口，來提升歷史科的高考成績。針對本屆歷史班的特點，本學期，我們在教學和備考方面提出了幾個重點：加強材料題的訓練力度。備課組成員在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。現(xiàn)將本學期的主要工作總結(jié)如下：一、認真組織好課堂教學，努力完成教學任務。四、提前加強高三的教學研究， 力爭取得好成績。“三會”即備課會、質(zhì)量分析會、業(yè)務知識交流會；“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主講人；“四研究”即研究教法和學法，研究教學大綱和課標，研究學生實際；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度、根據(jù)不同班級學生的實際情況統(tǒng)一主要練習