【正文】 從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。（3）面向全體，提優(yōu)補差。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進了存在問題。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點。（2）加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸?！皽?zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。二、定好基調(diào)，做計劃第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是： “實、準(zhǔn)、穩(wěn)”。第三篇：高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)劉曉華一、本組基本情況本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。教師要對練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。四、努力方向注重?zé)狳c問題與歷史的有機結(jié)合 歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，以史為鑒是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動提供指導(dǎo)和幫助。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估，有利于年級組和教務(wù)處的工作檢查和安排。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會表揚。對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學(xué)的針對性和有效性。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。認(rèn)真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調(diào)工作的細(xì)致和實效，重過程。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實踐中來，為2010年高考未雨綢繆。利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。同時也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。備課組內(nèi)進行適當(dāng)分工。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。每次活動任務(wù)主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進度和工作安排。根據(jù)教學(xué)要求，有計劃、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實效性。彼此都受益匪淺。高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開展專項研討。在立足本校學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。高三歷史備課組2015年6月28日第二篇：高三歷史備課組工作總結(jié)20092010學(xué)，根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。三、存在問題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。參加甘肅省教科所舉辦的兩次高考研討活動，博采眾長，為我所用。（4）對外交流，收集信息。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。每次測驗后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學(xué)生進行表揚，對退步較大的學(xué)生進行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。第四，學(xué)生的心理壓力增大，情感、情緒等非智力因素在學(xué)生的高考復(fù)習(xí)備考當(dāng)中影響逐步加深，我們更加注意趨同率問題，多和學(xué)生特別是尖子生和邊緣生溝通，關(guān)心學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們學(xué)習(xí)中存在的問題，激勵二、教學(xué)進程主要措施：（1）研究考綱，分析考點。第二，針對文綜考試主題性，綜合化，發(fā)散性的命題特點(與單科考試的最大區(qū)別)，多研究考題，在后階段復(fù)習(xí)過程中有針對性地準(zhǔn)備了一些專題。有效指導(dǎo)學(xué)生三輪復(fù)習(xí)，有助于在沖刺階段穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)和鞏固學(xué)習(xí)成果。因此我們第二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方針確立為“抓基礎(chǔ)、促重點、補漏洞、構(gòu)建主干知識體系”。提高:即提高思維能力、解題技能、概括能力，提高應(yīng)試水平和歷史學(xué)科綜合能力。完善:即完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)（知識、技能、方法），查漏補缺。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸?！皽?zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。一、定好基調(diào)，做計劃第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是： “實、準(zhǔn)、穩(wěn)”。第一篇：高三歷史備課組工作總結(jié)（共）2015年高三歷史備課組工作總結(jié)2015年高考，我校高三在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，克服重重困難，取得了較好成績，文科也也有了一定的進步。我們高三歷史組全體同事共同努力，也為我校的輝煌貢獻了自己的一份力量，在復(fù)習(xí)備考的過程中積累了一點心得，在這里與各位老師交流。實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識?！胺€(wěn)”,就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。第二輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：：鞏固、完善、綜合、提高鞏固:即鞏固基本知識、基本能力、基本方法。綜合:即綜合知識，增強知識的連接點，增強試題的綜合性和靈活性。教學(xué)思路：以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為指導(dǎo),以課本為主要依據(jù),充分研究新課程高考, 主要是對高中歷史知識進行系統(tǒng)的梳理，形成網(wǎng)絡(luò)；對一輪復(fù)習(xí)中存在的問題進行一定的補償糾正；對主干知識重點突破，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和應(yīng)試水平。對重點知識進行整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固第三輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：進入第三輪復(fù)習(xí)后學(xué)生出現(xiàn)的問題：許多學(xué)生出現(xiàn)了復(fù)習(xí)過程中的“高原現(xiàn)象”，以往清晰的知識點也變得模糊，不能集中精力認(rèn)真對待每星期的綜合測試，學(xué)生的自信心有所削弱，在學(xué)法和心理上出現(xiàn)混亂，普遍增加了焦慮感。具體做法 第一，第二輪復(fù)習(xí)完后，在學(xué)生通史知識體系基本形成的基礎(chǔ)上回歸到教材專題，以通史加專題的形式幫助其進一步落實學(xué)科主干知識，提升學(xué)科基本能力。第三，收集、精選各地最新高考文綜歷史模擬試題，在課堂上對學(xué)生進行限時實戰(zhàn)訓(xùn)練；加強應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，幫助其提升審題能力，強化答題規(guī)范，訓(xùn)練語言表達，務(wù)求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。（2）加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進了存在問題。（3）面向全體，提優(yōu)補差。提優(yōu)補差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進修。（5）強化訓(xùn)練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：A、根據(jù)高考文綜考試時間進行嚴(yán)格的時間限制； B、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求； C、注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化； D、講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。課案共享平臺的上傳與點評有脫節(jié)現(xiàn)象。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：一、備課組基本情況本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。本組內(nèi)做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。二、備課組活動情況明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。只有備課組活動的實效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。在進行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。事實證明，這對于提高教學(xué)實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。2010年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。心里無底，惟有多多鉆研。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風(fēng)采。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經(jīng)驗可以參考，一切都在摸索之中進行。走向成熟。三、幾點感受：進行集體備課，不僅能增強本學(xué)科內(nèi)教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應(yīng)，起到事半功倍的效果。有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流，有利于學(xué)校的老帶新工作的實施，有利于全體教師的共同提高。為參賽教師提供物質(zhì)和精神的支持！備課組活動應(yīng)重平時，講究過程的實效性。學(xué)校工作應(yīng)統(tǒng)籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。精選精練高三練習(xí)多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。強化訓(xùn)練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴(yán)格的時間限制；（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識?！胺€(wěn)”,就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。三、教學(xué)進程措施：（1）研究考綱，分析考點。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。每次測驗后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學(xué)生進行表揚，對退步較大的學(xué)生進行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。（4）對外交流，收集信息。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。四、存在問題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。高三歷史備課組2010年1月18日星期一第四篇：高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)1根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。在立足本校學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進行深入探討，形成共