【正文】 的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀，自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。抓上課上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時(shí)，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題并加以解決。在科學(xué)的教育教學(xué)思想理念下，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師發(fā)展、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。一直以來(lái)，她堅(jiān)持黨的基本路線、綱領(lǐng)和方針政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，安心于農(nóng)村教育事業(yè)，有堅(jiān)定正確的政治方向，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和“三個(gè)代表”的重要精神，知榮明恥，時(shí)刻以“社會(huì)主義榮辱觀”鞭策自己，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟。忠誠(chéng)熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，把全部的精力都投入到了神圣的教育事業(yè)中，工作任勞任怨，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，團(tuán)結(jié)同志，從不計(jì)較個(gè)人得失。教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作（主要分教學(xué)和教務(wù)兩個(gè)大的方面），同時(shí)又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費(fèi)大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。抓作業(yè)布置與批改布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對(duì)學(xué)生消化、鞏固知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。（2）對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。的確，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。取得的成績(jī)還有很多，但我從不因此而驕傲，她只會(huì)激勵(lì)我不斷探索，不斷進(jìn)取，把自己鍛煉成為一個(gè)精通教學(xué)工作的行家里手。重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。二、以人為本，一步一個(gè)腳印，全力創(chuàng)建農(nóng)村中心小學(xué)研訓(xùn)平臺(tái)我是2016年8月24日任農(nóng)村中心小學(xué)總校長(zhǎng)的。我們弘揚(yáng)奶牛精神，但在實(shí)際管理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶。做到工作是工作，感情是感情。計(jì)劃重調(diào)研，看周期；實(shí)施重過(guò)程，查操作。在不斷改進(jìn)和完善中，逐步形成了以學(xué)期為周期，以“現(xiàn)狀調(diào)研，理論診脈；蹲點(diǎn)研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢(xún)，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓(xùn)模式。是我們的操作出了問(wèn)題。通過(guò)研磨，課題組成員達(dá)成共識(shí)：越來(lái)越覺(jué)得課堂上教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵。第三，自學(xué)提示必須清晰明了。從學(xué)生角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻把學(xué)生成長(zhǎng)放在心上。為哈校新打機(jī)電井一口，徹底解決師生長(zhǎng)期缺水困擾。因?yàn)槲以趯?shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，換來(lái)了家鄉(xiāng)教育的發(fā)展。本 文 由第 一 公 文 網(wǎng) g o n g w e k e j i a o m 收 集 整 理 8第三篇：課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人評(píng)選材料探索改革渠道 創(chuàng)新育人方式積極投身基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革偉大實(shí)踐天空的幸福，是它穿著一身的藍(lán)；陽(yáng)光的幸福，是它擁有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命??而對(duì)于我，一個(gè)平凡的義務(wù)教育階段的教師而言，幸福就是采集了教育的真知，學(xué)生的光點(diǎn)，讓自己的教學(xué)創(chuàng)新。為了更好地將課程改革在我的課堂上體現(xiàn)，我參加了市 區(qū) 學(xué)校舉行的各級(jí)課程培訓(xùn)?！盎顒?dòng)化”教學(xué)，一是指講授新知識(shí)設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到新知識(shí)，且學(xué)生都樂(lè)于參加這些活動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲。每次上課前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真鉆研教材，在上完課后認(rèn)真思考這節(jié)課的得失。在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì)繼續(xù)一如既往的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以改革和創(chuàng)新，以敬業(yè)和激情，積極投身課堂改革，努力使自己成為一名專(zhuān)家型教授型教師，為基礎(chǔ)教育課程改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展多元互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)。建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在一種輕松愉快和諧的氛圍中，通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來(lái)了解課文內(nèi)容，教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了，但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，教學(xué)中我讓學(xué)生自己去閱讀實(shí)踐，自己去感受、思考，在積極的情感和思維活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，從中得到營(yíng)養(yǎng)。這樣，才能把語(yǔ)文學(xué)科的基本任務(wù)——培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力落到實(shí)處?！氨仨毜酶模桓牟恍?，非改不可”是我時(shí)任農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)后對(duì)課改作出的最初表態(tài)。校長(zhǎng)不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過(guò)一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當(dāng)課改先鋒”為主題的生日。二學(xué)年來(lái)，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)這一主線。要求教師做到的，我必做到做好。積極高效地促進(jìn)了我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。加強(qiáng)教研組、村小學(xué)校際間自我演練。那怎樣才能為學(xué)生設(shè)計(jì)一份好的自學(xué)提示呢？我們進(jìn)行了如下嘗試：首先，要求每位教師必須樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)情實(shí)際出發(fā)，不要站在自己的教學(xué)立場(chǎng)，應(yīng)怎么有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，就怎么設(shè)計(jì)，一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。第四，把握好提示問(wèn)題的數(shù)量和難度，內(nèi)容要張弛有度，過(guò)多學(xué)生會(huì)感到疲勞，自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果；過(guò)少學(xué)生的積極性又很難調(diào)動(dòng)。為了把錢(qián)用在刀刃上，取消了北票境內(nèi)出差補(bǔ)助，停批村小公務(wù)招待費(fèi)。激發(fā)了3所學(xué)校課堂教學(xué)改革和大型研訓(xùn)活動(dòng)積極開(kāi)展。推薦xx市優(yōu)秀教師一人，北票優(yōu)秀教師一人。xx市教學(xué)新秀二人，教學(xué)能手一人。截止目前，我在這個(gè)崗位上已兩年二個(gè)多月，在主管局的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和呵護(hù)下，我踐行了我為家鄉(xiāng)教育做點(diǎn)實(shí)事的心愿。新購(gòu)電腦2臺(tái)，打印機(jī)四臺(tái)，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學(xué)秩序。合理地安排自學(xué)步驟，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維能力由低級(jí)趨向高級(jí)。其次，自學(xué)提示應(yīng)緊密?chē)@課堂教學(xué)目標(biāo)制定、設(shè)計(jì)，目標(biāo)中定什么，我們免費(fèi)分享創(chuàng)新就提示學(xué)生學(xué)什么。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍日漸好轉(zhuǎn)。表現(xiàn)為：自主學(xué)習(xí)身心分離，不知該學(xué)什么，想什么，做什么，大部分同學(xué)自學(xué)草草了事，東張西望，等待交流；合作變交流，小組合作要么人人說(shuō)，人人不聽(tīng)；要么少數(shù)人說(shuō)，大家只聽(tīng)；人人心中只有自己，說(shuō)了了事，根本沒(méi)有傾聽(tīng)，沒(méi)有疑問(wèn)，更談不上共識(shí)；好一點(diǎn)的組長(zhǎng)還一個(gè)一個(gè)組織，不好的就是你爭(zhēng)我搶說(shuō)自己的觀點(diǎn)；展示成了小組交流的再次重復(fù)，匯報(bào)三言?xún)烧Z(yǔ)，只代表個(gè)人意見(jiàn)，即使形式上說(shuō)我們組怎么怎么，但仔細(xì)一聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)仍是免費(fèi)分享創(chuàng)新個(gè)人意見(jiàn)，根本與剛才的合作學(xué)習(xí)毫無(wú)瓜葛；點(diǎn)撥時(shí)教師另辟蹊徑；當(dāng)學(xué)生開(kāi)始匯報(bào)時(shí)，只要找到相關(guān)句子，理解的主動(dòng)權(quán)就又變?yōu)榱私處煟處熤匦略O(shè)置問(wèn)題，問(wèn)得學(xué)生云里霧里，與剛才的自學(xué)完全沒(méi)有了關(guān)系，教師課后垂頭喪氣，沒(méi)有絲毫成就感和幸福感；回到辦公室，坐到一起欲言又止，唉聲嘆氣。二年來(lái)，我與教研員累加摸底聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，調(diào)研聽(tīng)課，檢防聽(tīng)課近400節(jié)，組織舉行全鎮(zhèn)規(guī)模課堂教學(xué)大賽5次，啟動(dòng)演討交流會(huì)、階段成果展示會(huì)5次，集中研討交流3次，匯集記實(shí)研訓(xùn)記