【摘要】用字母表示數(shù)列式表示數(shù)量關(guān)系單項式多項式整式整式加減合并同類項去括號本章知識結(jié)構(gòu)圖:2.整式的加減計算能力3.培養(yǎng)符號感4.注重數(shù)學(xué)思想整體代換思想從特殊到一般,再到特殊的思想???單項式???多項式次數(shù):所有字母的指數(shù)的和。
2025-07-24 18:44
【摘要】分式的加減第5章分式第5章分式第1課時同分母分式的加減學(xué)知識筑方法勤反思知識點同分母分式的加減運算分式的加減學(xué)知識同分母的分式相加減,分式的分母________,把分子相________,即ac±bc=a±bc
2025-06-12 05:10
【摘要】同底數(shù)冪的乘法(三)積的乘方溫故而知新,不亦樂乎。?冪的意義:a·a·…·an個aan=同底數(shù)冪的乘法運算法則:am·an=?am+n(m,n都是正整數(shù))冪的乘方運算法則:?(am)n=(m、n都是正整數(shù))am
2025-11-29 11:24
2025-06-12 00:03
【摘要】在相交線的模型中,固定木條a,轉(zhuǎn)動木條b,當∠α=90°時,我們稱直線a與直線b互相垂直.當b的位置變化時,直線a、b所成的∠α也會發(fā)生變化.垂直是相交的特殊情況)αabbb:當兩條直線相交所成的四個角中,有一個角是直角時,這兩條直線互相垂
2025-07-26 11:51
【摘要】(2)分式——分式方程的應(yīng)用123分式方程的應(yīng)用:?列分式方程解應(yīng)用題.?利用解分式方程把已知公式變形.水價問題某市從今年1月1日起調(diào)整居民用水價格,每m3水費上漲三分之一,小麗家去年12月的水費是15元,今年2月的水費是30元.已知今年2月的用水量比去年12月的用水量多5m
2025-11-28 13:19
【摘要】判斷兩直線平行有什么方法?根據(jù)上面的判定方法:指出圖中的哪對角相等,能判定哪兩條直線平行?若,則AB與CD平行嗎?23???31C42BFAED請你想一想一般地,判斷兩直線平行還有下面的方法:兩條直
2025-11-17 18:37
【摘要】第2課時分式的基本性質(zhì)分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個不等于零的整式,分式的值不變.AAAABBBB?????????分式的符號法則:?不改變分式的值,把下列各式的分子與分母的最高次項化為正數(shù)。22232211(1),(2),(3
【摘要】分式一、設(shè)計思路:以實際問題情境引出,再通過學(xué)生觀察比較分式與整式的區(qū)別,從而得到分式的概念,讓學(xué)生體會到分式來源于實際,并通過合作討論得出分式何時有意義、沒意義、何時值為零,符合學(xué)生的認知規(guī)律,同時把分式中字母的取值與實際聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)既來源于實際又服務(wù)于實際。整個教學(xué)過程力求以學(xué)生為主體。二、【教材分析】1、教材的地位與作用:
2025-11-19 16:37
【摘要】一、背景介紹:本節(jié)的安排與老教材不一樣,老教材是把分式方程與一元二次方程安排在一起,而新教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分式及運算后馬上學(xué)習(xí)分式方程,充分體現(xiàn)了分式方程與分式的聯(lián)系及分式方程與整式方程的區(qū)別,讓學(xué)生體會方式方程也是解決實際問題的重要手段。分式方程(一)二、教學(xué)設(shè)計【教材內(nèi)容分析】本節(jié)的主要
2025-11-29 19:40
【摘要】分式方程第5章分式第5章分式第2課時分式方程的應(yīng)用學(xué)知識筑方法勤反思知識點列分式方程解決實際問題的步驟分式方程學(xué)知識列分式方程解決相關(guān)實際問題,其一般步驟如下:(1)審:審清題意,弄清題中的已知量、未知量及它們之間的關(guān)系,找出題中的等量關(guān)系;(2)設(shè):設(shè)未知數(shù)
2025-06-12 00:04