【正文】 學生?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！疤依畈谎裕伦猿甚?。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常寫黑板、做環(huán)創(chuàng)；有時候，幼兒教師像作家，因為要寫計劃總結和教案；有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。走進學校大門，一群和我一般大小的孩子把我團團圍住，他們爭先恐后地向我問這問那。鄧耳周圍的山山水水留下我們師生無數的腳跡、無數身影，也留下我們多少難忘的往事。無巧不成書，那天半夜十分，電閃雷鳴，大雨傾盆，我坐在床沿久久不能入眠?？墒菍W前班和一年級的孩子嚇傻了，一個個呆呆地站在水中，不敢向前邁進一步。我是一個帳篷，哪兒需要，我就在哪兒安家。到四年級時，孩子的成績已經從原來的前三名落到倒數第二，各方面的習慣也漸漸地變壞，他的班主任老師多次找家長談話?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。當家長們知道這位給孩子們喂飯、擦屁股的就是園長時，大家不由感慨道：“我們把孩子放在這里絕對可以放心了。 “學高為師，身正為范。 。大家都知道，家鄉(xiāng)的經濟在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現和現代化進程，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質的教育服務，我們責無旁貸。我們又怎能不全身心的去愛他們呢？雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力；這種愛是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”，是博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為指南，“捧出一顆心來，不帶半根草去”。為了更安心于撒紅口小學教育，