【正文】 人文素養(yǎng)。說課有主講、聽課有交叉，評課有反饋。備一個(gè)問題的理解，備全篇課文的把握，備課堂上的教法、學(xué)法，也備學(xué)生、備作業(yè)。老師們充分利用這一時(shí)間，碰撞出智慧的火花，大大提高了教學(xué)效益。對此，我們充滿信心。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。第一篇：教研組總結(jié)羅陽鎮(zhèn)河口小學(xué)2009～2010學(xué)年度第一學(xué)期教研組工作總結(jié)我校教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的各科文化素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。河口小學(xué)教研組2010年1月第二篇：教研組總結(jié)2010200112012學(xué)第二學(xué)期初中語文教研組工作總結(jié)秦秀娟本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和期初制定的工作計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展 了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。如王彩云老師，帶領(lǐng)四名名初三教師，她們對每一單元，每一課，都要集備，才能走進(jìn)課堂。這樣使新老教師的教學(xué)成績比較均衡，差距不大。大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平，大家各抒己見，暢所欲言，好聽的話不多，建議真摯中肯，方法點(diǎn)子多多。本學(xué)期我們按計(jì)劃進(jìn)行了區(qū)的公開課、研究課，李翠芝和趙立欣老師分別上了是青年教師開放課；李翠芝老師還成功的處世樂趣及公開課、市級研究課；學(xué)校內(nèi)所有教師都上了一人一課的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課，趙立新還上了期末復(fù)習(xí)示范課等活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，這些都充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。他們的教學(xué)成績也比較不錯(cuò)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地扎實(shí)推進(jìn)教研組的各項(xiàng)工作，為創(chuàng)建北部名校做出我們的 努力。一、認(rèn)真的進(jìn)行集體備課。對各部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完成不了。但本學(xué)期有一個(gè)好的轉(zhuǎn)變就是，教師們的教學(xué)反思與板書設(shè)計(jì)相對于以前有所改善，寫得更具體、更詳細(xì)。歸結(jié)原因，既有自身原因也有外部原因。常規(guī)教學(xué)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是實(shí)踐課改理念，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的有效途徑。其他老師互結(jié)對子，共同提高。一是陳慧嫻老師代表學(xué)校參加區(qū)“教學(xué)能手”比賽。另外，學(xué)生在校外參賽也收獲頗豐：五年（8）班何堯同學(xué)獲城廂區(qū)“小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽”高年級組毛筆一等獎(jiǎng)；五年（1）班吳韻彬同學(xué)分別在區(qū)、市演講比賽中獲得二等獎(jiǎng)。教學(xué)工作苦樂相伴。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。四、存在的不足及今后努力的方向我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談