【正文】 開始讀了，我聲情并茂地讀著，想在媽媽面前好好表現(xiàn)一下。（四）拓展延伸，推薦閱讀。聽寫后自己對照文訂正，再讀一讀。3．結(jié)合文第16自然段內(nèi)容，誰能說一說，一個人要想獲得成功，需要什么力量？（一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。）（四）再讀文，指導學法。（2）研讀父親做出的評價。．請同學們根據(jù)自學提示，完成以下學習任務(wù)：（出示自學提示）學生自學，教師行間巡視，參與學生的小組學習。3．通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。第二篇：五年級上冊《精彩極了和糟糕透了》教案設(shè)計五年級上冊《精彩極了和糟糕透了》教案設(shè)計【教材簡析】《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級上冊第六單元中的一篇精讀文，本組文專題為“父母之愛”。5．如何讓二者有機結(jié)合呢？師：肯定是主要的，否定和懲罰（不是體罰）也是必不可少的，“沒有懲戒的教育是不完全教育”。有時候可以嘗試“不問則不講”。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀。（老師則密切關(guān)注學生的自學狀況，釋疑解惑。2．從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛課時安排：2課時第一課時一、激趣導入，揭示課題“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。把自己感受最深的部分背下來。4．寫生字。⑵課文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨到見解，是成年后的理性認識，也應(yīng)有別于前面的朗讀。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。）4．父親和母親的不同評價到底誰對誰錯？師：世界并不是簡單的是非組合體，他們都對，但父親似乎過火了點。教師相機指導。正確認讀“糟糕”、“確實”、“自豪”、“謄寫”、“敬仰”、“判斷”、“出版”、“戲劇”、“嚴厲”、“靈感”、“創(chuàng)作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“謹慎”、“極端”等詞語。2．誰能讀一讀題？（1——3名生讀）3．你發(fā)現(xiàn)，這篇的題目有什么特點？（二）自讀文，整體感知。他需要鼓勵。③此時，巴迪可能在想什么？3．分角色朗讀人物對話。．請大家聯(lián)系自己的生活實際，分組討論，你覺得哪種教育方式更適合我們的成長呢？2．你們各有各的看法，巴迪長大后，如何看待父母的愛的呢？（六）感悟真情，升華情感。因為，我們從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。（三）隨文練筆，加深感悟?！卑偷祥L大后才知道父母都是為他好。我的對手是爸爸。課文主要講了作者童年是，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從兩種評價中感悟到的39。媽媽由于爸爸很少回來，也非常疼我。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。一、說教材《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級上冊第五單元的一篇課文。三、說教學重難點引導學生理解為什么說父母親兩種不同的評價包含的都是愛。六、說教學過程本節(jié)課我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)：（一）導入新課，質(zhì)疑課題（二）整體感知，粗知大意。我從感悟這段話入手：母親一念完尋首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。文章大致講了“我”七八歲時，寫了第一首詩，母親認為精彩極了，父親卻認為糟糕透了。受責備過多的人，他們會開始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會把事情做砸。這一個評價大大的傷害了作者的自尊心，過了幾年后，作者再次拿起那首詩時，不得不承認父親的評價是對的，母親對作者寫的東西的評價依舊是“精彩極了”，父親的評價依舊是“糟糕透了”正是這兩股力量，是作者現(xiàn)在成為了世界赫赫有名的大作家。爸爸生氣了，大聲說：“你再不倒水我就關(guān)嘍？”電視太精彩了，我真不想讓爸爸關(guān)，可又沒有辦法，連忙說：“好，我倒還不行嗎！”正在這時，媽媽回來了，一看情景，明白了一切，皺著眉頭說：“孩子小，讓她倒盆水，再端盆水，她能撐得住嗎？再說，看這樣的節(jié)目回提高她的舞蹈水平……你……”爸爸和媽媽就吵了起來。我為有這樣的父母而感到驕傲和自豪??！(4)我學習了——《 “精彩極了”和“糟糕透了”》。如果父母常常批評警告我，我也不能灰心喪氣，不能責怪或心理埋怨自己的父母，因為批評和警告是告訴自己哪個地方做得不好還需要完善，要知道父母這樣做是為了自己好。說明父親也是愛巴迪的，他對孩子要求很嚴。今文章主要寫巴迪在七八歲時寫了一首詩，母親看了說：“精彩極了！”巴迪聽了得意洋洋?；丶液?，母親看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。后來作者又寫了許多詩、小說和電影劇本，他的母親每次都鼓勵他說：“精彩極了！”而父親還是嚴格要求他說：“糟糕透了。但僅僅只有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。讀過《精彩極了和糟糕透了》，心中不由一怔，頓生感慨。而過多地接受責備，也不好。離成功就算只有一步之遙，他們不會昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然后在思量中坐等機會消失。兩人爭吵起來?！彼?，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績。作者擁有生活中的這兩種愛，他謹慎地把握住了這兩種愛，使自己不斷進步?！笆菃帷备赣H說“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親?！卑偷系难劬駶櫫?，頭也抬不起來?；丶液螅赣H看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。今文章主要寫巴迪在七八歲時寫了一首詩，母親看了說：“精彩極了！”巴迪聽了得意洋洋。學習了這篇課文后，讓我感到了在別人的鼓勵下和警告之下自己才會走上成功的道路。過后，我總想著：媽媽說得真對，它對