【正文】 的斗爭。這成了管樺創(chuàng)作生涯的開端。在冀東農村落戶期間，發(fā)表了大量文學作品，是全國第五、六、七、八屆政協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長，一級作家。討論第二個問題，則圍繞“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，體會雨來的愛國情操，這正是他與敵人斗爭的力量源泉。如： ①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國” ③“把缸挪回到原地”④“什么也沒看見” ⑤“有志不在年高”⑥“雨來沒有死”這篇課文篇幅較長，內容通俗易懂，故事性強。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學生正確朗讀和理解。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。（1）、對內容的理解故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，與學生的生活有一定距離，可以提前向學生推薦讀抗日戰(zhàn)爭時期的兒童故事。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。正是由于這樣的基本三點，在掩護李大叔、與鬼子斗爭之后，能夠做到“雨來沒有死”。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，表現(xiàn)抗日根據地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。”是他意志、信念、力量和經受各種考驗的精神支柱?！边@說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了思想教育。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。“鬼子打累了?！拔堇镆苍饬私匐y。《小英雄雨來》文本細讀——自古英雄出少年一、作為讀者走進文本，體會內容，體會情感。師：這就是作者寫作的高明之處，他不僅直接寫故事的人物，故事的情節(jié)，還通過描寫故事的環(huán)境，使故事寫得更感人?。▋删涠际黔h(huán)境描寫，引導學生體會景物描寫在表現(xiàn)人物心情中的作用。第一篇：小學四年級 小英雄雨來預設片段：（朗讀）“蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦好像蓋了一層厚厚的白雪。）引導學生體會圍繞中心，安排其他段落的用意。河水清清，蘆花飛蕩，一個古樸的小村莊，靜靜地享受著蘆花 飛拂的愜意。”“劫難”二字，既顯示了鬼子的兇狠殘暴，也預示了小英雄即將慘遭敵人的毒手?！睅讉€字就可以想見雨來遭受了怎樣的折磨！鬼子能得到的還是那幾個字“沒看見！”小英雄雨來和鬼子進行了不屈的斗爭，機智應付，勇敢堅定。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。還有“我在屋里，什么也沒有看見。因此，這村就叫蘆花村。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍活在大家中間??！第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。對句子的理解①我們是中國人，我們愛自己的祖國。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。（2）對詞語的理解。雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。五、制定教學目標教學這篇課文的目的，一是讓學生在閱讀中了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。體會雨來的英雄形象是本課教學的重點。其次，抓住文章中寫景的句子，提示學生從景物的描寫，體會到：這如花的家鄉(xiāng)，豈能讓敵人踐踏？這也是雨來堅定信念的原因。是中國作協(xié)北京分會專業(yè)作家。管樺萬萬沒有想到的是，“文革”中，小英雄雨來竟會成為他的“保護者”。在那個戰(zhàn)爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的??”如今，小英雄雨來紀念園已經成為革命傳統(tǒng)教育基地，也成了大人和孩子們經常光顧之處。有關抗日兒童團員的故事《小英雄雨來的故事》《二小放牛郎》《查路條》《小兵張嘎》《雞毛信》等。（板書課題：小英雄雨來）二、初讀課文，了解課文內容請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。七、初步掌握人物形象特點為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關語句里分析理解。師：課文中第四部分最能凸顯雨來的英雄氣概。）預設片段三：“扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：‘槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！’”我知道鬼子這時候已經被雨來氣得受不了了，鬼子一定是很高大的，力氣一定很大，他都打累了，就可以知道雨來受了多少苦了！師：雨來這時會怎么想？會怎么做？（引導學生進行想象訓練，既可以鍛煉學生的語言表達能力，又可以更好地體會人物精神。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在灶沿上。師：雨來的鮮血滴在書本那句 “我們是中國人，我們愛自己的祖國”上。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（答案見分析）四、拓展我們已經認識了雨來，這個十二歲的小英雄。河邊有個小村莊。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。房子很破?！比幸惶欤陙韽囊剐；氐郊遥稍诳簧?，背誦當天晚上學會的課文?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合。他抬頭一看，是李大叔。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住!”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：“小孩，問你話，不許撒謊!”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。雨來疼得直咧嘴?！惫碜哟虻美哿?，雨來還是咬著牙，說：“沒看見!”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!”五太陽已經落下去。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經走遠了。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了!”大家就順著河岸向下找。雨來機智、勇敢具體體現(xiàn)在許多句子中，如：“一滴一滴的血滴下來，濺在課本的那幾行字上：我們是中國人,我們愛自己的祖國?？磥硪粋€人遭受挫折，經歷磨難并不是一件壞事情，我們應勇敢面對。而且又想，我要是順順當當地帶路，鬼子會生疑心，于是故意站在那兒一動不動。戰(zhàn)斗勝利了，雨來從水里冒出來，混身是水，抱著濕衣裳跑來了。當雨來探頭探腦地看老師教室里的同學時，老師把他抓回了課堂，并罰他站在桌子上聽課。于是，雨來決定救出老師。雨來藏在一棵枝繁葉茂的樹上，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。鬼子站在石頭上，還用力踩了踩，嘴角露出奸笑，心想：“哼，這點小把戲還瞞得了我？”。他笑了笑。雨來12歲時，爸爸媽媽就把他送進了夜校?？吹竭@里，我被小雨來機智、勇敢、臨危不懼的精神感動了，同時我也懂得了我們今天的幸福生活來之不易，、機智、勇敢地和八路軍一起英勇抗敵，在日本鬼子和漢奸和刺刀威逼下視死如歸，多次機智地逃出日本鬼子的魔爪，歌頌了雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。在生活中，我有事卻不能想雨來一樣碰到困難不退縮。有一次，他和村里的民兵們一起去埋地雷，地雷埋好后卻不見鬼子出現(xiàn)，小雨來自告奮勇去偵察，不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，但他第一個反應不是害怕逃跑，而是大聲叫同伴們“里面有敵人，快跑！”，終于被敵人抓住。鬼子們以為真的到了無雷區(qū)，邁著大步往前走，沒走幾步，地雷響了?！缎∮⑿塾陙怼返膬热荽蟾攀沁@樣的：雨來的游泳技術很好，但是他經常遲到或逃課去捉魚，因為這事，老師經常訓他，可是調皮的雨來竟然把癩蛤蟆放到了老師家的鍋里。雨來勇敢、機智、熱愛祖國的小英雄氣概值得我們學習?！蔽覀冸m小，但我們可以用小的事情來創(chuàng)造大的奇跡?！弊詈笥陙砗丸F頭把木頭放到河里，然后他們倆躲在木頭下面游到日本軍官的船的旁邊吧船弄翻了，經過在水里的努力拼搏，終于把老師救了出來。戰(zhàn)斗勝利了，雨來從水里冒出來，混身是水，抱著濕衣裳跑來了。而且又想，我要是順順當當地帶路，鬼子會生疑心，于是故意站在那兒一動不動。我們的學校又寬敞，又明亮，可是有些同學卻不好好學。敵人不耐煩了，就毒打雨來，他也沒有透露。一天，爸爸回來了，只見爸爸低聲對媽媽說：“鬼子又要掃蕩了，這次要一、二個月才能回來。他趕緊往屋子里跑，關上門，門后傳來一陣陣笑聲。他讓那個胖孩子拿著兩根樹枝突然跳下來，站在石頭的另一端。鬼子疼得哇哇大叫?？戳诉@個影片，我覺得雨來很調皮。孩子們跟隨著雨來來到河邊。他小小年紀，和我們差不多，怎么就能那么勇敢，那么無私，遇到危險時刻，首先想到的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。等終于到了地雷區(qū)時，雨來卻大聲嚷著：“前面，地雷的沒有！”他一邊走，一邊鎮(zhèn)定地琢磨：不能跟鬼子同歸于盡，得想個辦法逃走。我一定要學習他的熱愛祖國不畏強敵的精神，在現(xiàn)實在生活中樹立起信心，面對一切困難和挫折，勇往直前!雖然雨來生在抗日戰(zhàn)爭時期，卻能認真、刻苦學習，而我們呢，在這種和平的社會里，更應發(fā)奮讀書，奮發(fā)向上，勇往直前。鮮血滴在“我們是中國人,我們愛自己的祖國。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子