【正文】 ，是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件，對其一生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，要培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，教師要先從了解每一位學(xué)生的注意力集中的差異入手，便于有的放矢。在教學(xué)實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)當(dāng)某個學(xué)生發(fā)言時，有的學(xué)生往往是兩手東摸西摸，有的轉(zhuǎn)過頭去看著別人，有的在做自己的事情，似乎別人的回答和他沒有關(guān)系，而不注意認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。有的不管學(xué)生回答是否正確，手舉得高高的，大聲喊“我來，我來......”。而豐富的日常生活是孩子們永恒的話題，教師應(yīng)緊密聯(lián)系生活實際，拓展時空，再現(xiàn)多彩生活的一時、一事、一物??讓孩子們觸發(fā)靈感，激發(fā)興趣。一、從興趣入手，提高孩子的注意力。游戲能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。為什么孩子的注意力不集中？注意力的持續(xù)時間及專注水平，與孩子的氣質(zhì)、當(dāng)時的身心狀態(tài)以及外界的環(huán)境等很多因素相關(guān)。而且，越是年幼的兒童，越不能長時間保持注意，因為他們控制注意的能力還比較弱，容易受到干擾，很難抑制與任務(wù)無關(guān)的思維活動。先弄明白注意產(chǎn)生的原因，才能更好地分析和理解如何培養(yǎng)孩子注意力的問題。出于興趣 既可以服從于任務(wù)的要求，又可以節(jié)省意志努力的注意。所以，如果希望孩子能夠具備長時間保持注意的能力，從小培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣是非常重要的，也是首先需要家長做到的。如果家長不了解孩子發(fā)展的規(guī)律，剝奪孩子做本應(yīng)去做的事情的權(quán)利，或者經(jīng)常打擾孩子，那么，不僅孩子沒能得到相應(yīng)的發(fā)展，他的注意行為也受到干擾和破壞。簡單而有規(guī)律的家庭生活節(jié)奏，對孩子的成長非常有好處。所以，要限制孩子對電視和電子游戲的使用時間，平時盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。一、重視課前三分鐘，喚起學(xué)生的注意力。面向全體學(xué)生。學(xué)生的情緒與課堂教學(xué)節(jié)奏有直接的關(guān)系，新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學(xué)中教師可通過設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。究竟如何能幫助孩子改變專注力低的現(xiàn)象？力德教育所提倡的培養(yǎng)孩子“優(yōu)能力”包括專注力嗎？作為家長，又能通過什么手段幫助孩子改變注意力不集中、反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)不積極的局面呢？一起跟著小編與力德教育維多利校區(qū)黃振芳校長面對面，聽聽她分享的教育經(jīng)驗吧！十年磨一劍 專注孩子能力的培養(yǎng)如果孩子學(xué)業(yè)跟不上，市面上還有大大小小的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠幫到忙，但如果孩子學(xué)業(yè)跟得上，僅僅是注意力比較低，不愛動腦筋主動學(xué)習(xí)，該如何提高孩子的能力？在大部分人都關(guān)心課內(nèi)外知識輔導(dǎo)的同時，廣州出現(xiàn)了一家專注于孩子能力培養(yǎng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那就是力德教育。孩子只有掌握了這些能力，才能在以后的競爭中突圍而出，而不會成為一個僅僅有學(xué)歷而缺乏能力的紙片人。為了應(yīng)對小學(xué)童注意力不足這個最大的缺陷，力德對于612歲的學(xué)童量身定做了學(xué)習(xí)習(xí)慣與注意力、思維與速度兩大課程。注意力不集中很常見小編也就這個問題，詢問了黃校長的意見。黃校長進(jìn)一步補充道，“在力德的課堂中，老師會采用圖片找茬、聽數(shù)字等訓(xùn)練，在過程中灌輸孩子觀察、理解的技能，讓他們從訓(xùn)練中提高觀察力，這樣也等同于提高其抗干擾能力了?！拔易约旱淖龇ň褪且龑?dǎo)孩子其它的興趣，鼓勵他多往外面走走，見識一下外面的世界?！秉S校長道，“讓孩子做事更加專注，也就是希望他們提高遇事過程中的抗干擾能力，這類型孩子往往需要定力訓(xùn)練。通過讓孩子們獨立完成一件事，遇到困難老師提供觀察事物和思考的方法而非答案，最終讓他們形成自己的慣性思維，在嘗到成功解決事情喜悅的同時，掌握真正的方法，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣課程的目的。兩個年齡段的孩子都各有特點，學(xué)齡前的兒童，喜歡動手去接觸新鮮事物，用“玩”的方式去學(xué)習(xí)；而小學(xué)童更多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力不足，專注力弱的方面?！笆昴ヒ粍Γ脕硇稳萘Φ聞?chuàng)立至今的發(fā)展，最為貼切。此外，教師還可以不定時設(shè)計一些小錯誤，一可以檢查學(xué)生是否集中思維，二可以借此提醒學(xué)生該注意了，三可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿足感，促使他們今后上課更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，穿插一些趣味性的東西，讓學(xué)生唱一唱，動一動。使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在一節(jié)課的開始，學(xué)生的興奮點有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動中。孩子在身心狀態(tài)不佳的時候，比如傷心、疲憊、有壓力或者生病