【正文】 個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請 讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀３(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）２你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．３他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀．我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句．５他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）７我們一起讀一遍（齊讀）四．學(xué)生字１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是＂一 二 三 四 五 六 七 八 九 十＂讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）２我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）３我們重點來學(xué)習(xí)一 二 三，先看＂一＂一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？４我們來學(xué)寫＂一＂，＂一＂是由筆畫＂橫＂組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）２再看電腦老師給我們寫一遍．３打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．４５我們再來學(xué)習(xí)＂二＂一起讀．２你能用＂二＂說句話或組詞嗎？３二有個特點第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？４你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）５拿出手指跟著電腦老師寫一遍６在習(xí)字本上描一個寫一個．６請 ＸＸ 讀（出示三）齊讀．２你能用＂三＂組詞或說句話嗎？３仔細(xì)觀察一下這個字有什么特點？（＂三＂由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？４看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．５在習(xí)字本上描一個寫一個．六總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩和三個生字＂一 二 三＂同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．第三篇：古詩一去二三里一去二三里 備課人：莊文君一、活動目標(biāo)：《一去二三里》，理解詩歌的意境，體驗數(shù)字詩的趣味。教師第一遍朗誦時，運用手勢且語速緩慢。幼兒跟著教師打節(jié)拍念古詩。要求：吐字清楚，聲音響亮，能朗誦出古詩的韻味。3． 幼兒分組以接龍游戲的形式朗誦古詩每組幼兒一人朗誦一句，四句朗誦完，第五個人又重復(fù)朗誦古詩的第一句。活動準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家長的陪同下放風(fēng)箏，注意觀察風(fēng)箏滿天飛的情景。鼓勵幼兒可邊欣賞邊用柔美的動作表現(xiàn)對散文的感受。2．幼兒到野外放風(fēng)箏。2．幼兒用自己的話清楚的與同伴交流自己向往的環(huán)境。1．圖一：小動物們準(zhǔn)備修一條鐵路，它們在議論什么呢？ 鼓勵幼兒大膽想想小動物們對于修鐵路可能發(fā)表的意見。2．指導(dǎo)幼兒分角色輪流說對話，注意傾聽別人的發(fā)言，合作表演完整的故事?！队變河脮稰89，優(yōu)美的樂曲。三、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌1．引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的聲音（語氣語調(diào)）來表現(xiàn)這首詩更恰當(dāng)？ 2．幼兒嘗試?yán)收b某一段，小組練習(xí)用最恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)。二．引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則。規(guī)則；幼兒必須按指針停下后，所指的位置講一段話，其余幼兒一定要認(rèn)真傾聽。，只要符合故事情節(jié)內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持?；顒訙?zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的環(huán)保意識，知道應(yīng)愛鳥。猜一猜，想一想：小男孩的心理活動。幼兒自由議論：你知道天上有哪些星？猜猜氣球星是怎樣的？二、欣賞故事，感受故事內(nèi)容的神奇、有趣。幼兒扮成各種氣球人，老師將故事或幼兒討論的內(nèi)容串起來作旁白，幼兒根據(jù)老師說的內(nèi)容大膽自由地用動作表現(xiàn)。激發(fā)幼兒對新聞的關(guān)注。3．引導(dǎo)幼兒評價，鼓勵幼兒從內(nèi)容、表情、語言等方面評價同伴的新聞發(fā)布情況。1．聽老師講寓言故事要求幼兒認(rèn)真傾聽，聽懂故事的內(nèi)容，說一說，小青蛙和海龜發(fā)生了什么爭執(zhí)？2．結(jié)合《幼兒用書》P20—21欣賞寓言故事 想一想：小青蛙的臉為什么紅了？ 兩人一組學(xué)說小青蛙和海龜?shù)膶υ挕?．照圖畫出青蛙。幼兒自由猜想綢帶的用處。活動延伸：幼兒分小組布置游戲場地，準(zhǔn)備游戲道具，分角色表演故事。”請你們猜猜我是誰？通過逐句核對，對話討論，引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗： １、謎語的第一句是說鴨的外形特征，第二句是說鴨的叫聲，第三句，第四句是說貓的生活習(xí)性。三、幼兒試編謎語。2．理解兒歌中描述的是夢境，能自己找出兒歌的特點。如：朗誦“夢見老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻?；顒友由欤?．鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨特的兒歌，并為其配上畫面，裝訂成冊。活動過程：一、欣賞詩歌《夢里的小溪》（一）感受詩歌內(nèi)容的趣味和豐富的想象。（一）幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的詩歌。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》 活動過程：一、引導(dǎo)幼兒談?wù)劇翱寺　钡暮x1．鼓勵幼兒大膽說出自己在家了解到的有關(guān)“克隆”的新聞和知識。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好。四、以多種形式練習(xí)繞口令 1．集體練習(xí)：由慢到快 2．幼兒自由練習(xí)，老師注意糾正發(fā)音。積木兩塊。想一想，詩歌中是怎么說的??？不記得沒關(guān)系，老師再來讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯落有致，可真漂亮！這幅圖上還有什么啊？遠(yuǎn)處好像也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來我們一起讀一讀。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯？什么東西可真香??！原來是路邊開著許多美麗的小花呢！師：這幅圖畫真美??！《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起。師：小朋友，古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢！其實呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來吧！現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱《一去二三里》吧！嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！我們還有更多的方法來讀這首古詩，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺、花朵，我們可不可以用動作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子試著做動作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句啊？準(zhǔn)備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動作。這些亭子可真古樸美麗！對啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。第五篇：《一去二三里》大班古詩教案【活動目標(biāo)】初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》，理解詩歌的意境，體驗數(shù)字詩的趣味?；顒友由欤寒嫵鲎约合肟寺〉奈锲罚⒄f說自己的理由，附在畫上，師生共同