【正文】 生院院長，主要從事化學(xué)工程和環(huán)境材料領(lǐng)域的研究，迄今發(fā)表過很多高質(zhì)量的論文。他援引了2005年《北京大學(xué)本科考試工作與學(xué)術(shù)規(guī)范條例》對學(xué)術(shù)剽竊有詳細的規(guī)定和處分措施的幾項條款: “已提交的論文、實驗報告、本科生科研論文中存在抄襲事實，且抄襲篇幅超過總篇幅50%者，為嚴重作弊或嚴重違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為，給予開除學(xué)籍處分。Stearns老師所指的剽竊不完全是單純的逐字抄襲，而是“抄觀點”。其實，這全是借口。陶樂天老師認為這是最重要的，并就如何規(guī)范引用短、長引文以及參考文獻，資料來源等向在座同學(xué)一一作了詳細介紹。學(xué)生應(yīng)在學(xué)科綜合考試前參加一定數(shù)量與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，并將學(xué)術(shù)報告綜述交導(dǎo)師審核，評定成績。會上趙忠老師提出了相關(guān)的建議與思考，并與中國現(xiàn)存的計劃生育政策相結(jié)合，對我國目前生育政策的未來發(fā)展方向提出展望。除此以外，像文化以及其他的一些家庭因素也對消費理念存在著影響。講述了有關(guān)人力資本和移民在香港的經(jīng)濟通話和香港義務(wù)教育改革對兒童的教育程度的影響。并且，當(dāng)我們分析2000年至2009年美國的移民政策的影響的時候，我們發(fā)現(xiàn)高技能勞動力與低技能勞動力都會受益。何憲教授還針對提問者的問題進行了耐心的解答，主要包括公務(wù)員工資制度是否可能像企業(yè)一樣實行績效工資，基層公務(wù)員工資制度是否應(yīng)該得到提高，公務(wù)員工資設(shè)定的標準是否應(yīng)該隨著經(jīng)濟發(fā)展而提高等問題都給予了詳細的回答。十二、2015年4月9日，由勞動人事學(xué)院勞動經(jīng)濟系與中國就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動經(jīng)濟學(xué)雙周論壇”舉行，Robson Morgan博士發(fā)表了題為“Wellbeing after the iron rice bowl: Life satisfaction in urban China:20012012.”的報告。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進展，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，督促自己學(xué)習(xí)實踐，為未來打好基礎(chǔ)。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對污染的負擔(dān)呈有增無減的趨勢。食品安全是大家都關(guān)注的話題，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。在這短暫忙碌而美好充實的一年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會。在徐老師《亞句子與言語行為》講座中，我了解到亞句子作為獨立使用的、小于句子的詞和詞組，是實際交際中獨立存在的語用現(xiàn)象；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語行為；對這類言語行為的理解主要依賴于非語言語境因素和人們的語言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語用范疇。英文詩的“聲音”不僅是構(gòu)成詩歌音樂性的要素，同時也是詩歌表情達意的重要手段。另外，還要注意文獻綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻綜述，應(yīng)有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內(nèi)容。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習(xí)的機會，讓我們得以充實與提高。這個世界上沒有絕對肯定和絕對否定，因此，通過一場辯論會，我們吸收的并不 僅僅是牢記的那些知識，也有來自其他聲音的提醒，這使我們的“不確定”得到 答案，同時也更加肯定了自己的選擇。對于我們辯論隊成員來說，真正的收獲并不在于成績的怎樣，而 在于那一起討論時的快樂，那段為了共同的目標拼搏的日子，那段一起體會一起 感悟的日子。幫助他們跨越歷史的長河，漫游廣闊的空間，理解宇宙的奧秘，人生的真諦。理想與現(xiàn)實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。因為之前的我性格上太過于執(zhí)著近乎偏執(zhí)，而且心里承受能力很差，面對挫折時往往不能正確解決它，只是采取消極的態(tài)度，在心理健康老師的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū)。在對待愛情的態(tài)度上要有一顆真誠的心，那種“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”是一種不負責(zé)的愛情，愛情是神圣的，這種美好的情感值得我們每一個人慢慢回憶，而不是因為一時的寂寞才緊緊相擁，只是為了生理上的需要更是要人唾棄的。第二，體育活動的廣泛參與，需要盡可能多的宣傳。我得出一個對人生具有重要意義的結(jié)論哪就是，參與，只有你參與了，你才會在其中去分享快樂，你才會在其中得到美的感受，這是我們應(yīng)該矢志不渝地追求和奉行的原則，參與，參與到一切自己可以參與的活動中去；其次是思考，思考一切可以思考的內(nèi)容，思考所有發(fā)生在我們身邊的事情，從中我們?nèi)ジ惺芸鞓?，去分享快樂，去提升我們自己，用思考的結(jié)果去指導(dǎo)我們的下一步。其實每一場的體育比賽他都是有自己的看點，作為一個宣傳工作者，你應(yīng)該找準他的看點，在自己的宣傳稿中，做到有的放矢，這樣的結(jié)果就要比我們泛泛地做宣傳要好的多，所以，應(yīng)該加強宣傳活動，加強進一步吸引學(xué)生眼球的活動力度。觀看同學(xué)和教職工們激烈的體育比賽，使我產(chǎn)生了無數(shù)感受。我知道良好有賴于相互的了解，相互了解有賴于彼此思想上的溝通。大學(xué)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才，可我卻感覺目標的內(nèi)容比較空洞，目標的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標來設(shè)計和規(guī)劃自己。心里健康講座，2012年5月25日我參加了一次心理健康講座，通過這次的心理知識健康講座我受益匪淺。這些辯論比賽讓我認識到我的語言表達能力尤其需要提高。強詞奪理，沒有有利的論據(jù)論證光憑著大 嗓門來壓制對方，不讓對方有反駁的機會。我參加的學(xué)術(shù)講座其中有八場是辯論賽，從參加的這些辯論賽的學(xué)術(shù)講座中使我感受到辯論賽是我們大學(xué)生生活中的一大亮點，辯論賽是為了豐富我們大學(xué)生的課余生活，增強其社會實踐活動的能 力，培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)進取的精神，體現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。我們掌握了問卷中問題的類型和常見概念如：變量、測量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。尹老師的《翻譯的動力和翻譯的精神》完善了我們對翻譯的看法及了解。聽完苗老師《評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的功能語言學(xué)研究》報告后，我們了解到評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的語義特征：概念意義、人際意義和語篇意義；評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的語篇組織功能：作為超級主位實施引發(fā)功能、過渡功能、作為超級新信息實施總結(jié)功能、反饋功能；及評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu)。語法隱喻的觀點是語言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發(fā)生變化，變化的是它們的語法性狀，如動詞化為名詞，連詞化為動詞等等。讓我對自己的飲食習(xí)慣有了更健康的調(diào)整。我們可以運用化學(xué)手段對環(huán)境進行監(jiān)測，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟》、《水體富營養(yǎng)化現(xiàn)狀及動向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測的現(xiàn)狀與方法，同時我們從課堂和試驗中對環(huán)境保護加深了了解。聽學(xué)術(shù)講座時，要有一定的基礎(chǔ)，不然我們就不能夠及時地理解其中的專業(yè)術(shù)語。給出了生活滿意的方程，并且注意考察到底是哪些因素對生活滿意度產(chǎn)生影響。張博士圍繞網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)應(yīng)用展開，闡述大數(shù)據(jù)的概念，以及如何利用大數(shù)據(jù)對企業(yè)動態(tài)進行追蹤研究。八、2015年4月1日，由勞動人事學(xué)院勞動經(jīng)濟系與中國就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動經(jīng)濟學(xué)雙