【正文】 行處理。這是一個新的開始。我所講的課知識并不多，在這節(jié)課中，我想要學生感受到的是寓教于樂和文化教育。要求每個學生都有錯題集。在我校年輕化的教師隊伍中，對于畢業(yè)班我雖沒有經驗，但我的年齡不是最小的?，F(xiàn)在，我與我班的學生已建立起了友好融洽的關系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，缺乏自控能力的學生，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了?！扒坝袠吮?，后有追兵，”為了尊嚴，我必須上進，努力。（三）、課后輔導，查缺補漏不放棄任何一個學生是我對自身工作的要求。教材中體現(xiàn)的都是西方文化，課上我引導學生去說一些中國的名著和作品。開學前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業(yè)的安排，新課本和教輔的發(fā)放，循環(huán)課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學生信息統(tǒng)計，培養(yǎng)學生就餐秩序，學生車輛擺放，衛(wèi)生區(qū)的劃分……。對于班主任和科任老師提交來的學生，大家群策群力，針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的處理，使后進生的思想有了不少的轉變。強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。使一開學就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。定期給優(yōu)生開小會，檢查學生課后復習、鞏固、自學探究情況。嚴格控制住校生的請假制度。組織學生參加了消防演練和地震演練提高了學生處理突發(fā)事件的能力。這些活動都收到了良好的效果。進一步加強班級管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級管理工作，促進學風、班風的好轉。這確實是很值得思考的一句話。第四篇：初四班主任工作總結初四班主任工作總結穆喜芳初四是整個初中階段最重要的時期，是家長長線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學生的自我教育。時間飛梭，光陰似箭，轉眼間，畢業(yè)班工作已近結束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經驗，然而更多的是教訓。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。三、分層次做好學生思想工作，調動學習的積極性。優(yōu)等生，誰都愛他們。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。平時，我常與學生家長聯(lián)系，通過談話，與其達成教育共識，與學校步調一致，協(xié)調地促使其子女發(fā)展，并及時反映后進生的點滴進步，提高其家長參與教育的積極性。再出色的班主任工作中也有不足的地方。班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。定期總結和培養(yǎng)。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班。第五篇：初四班主任工作總結班主任工作總結有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是