【正文】 們：（兔媽媽出門3個短尾巴邊說邊來關門）再見，媽媽!長耳朵：我們一起玩游戲吧！(所有小兔子圍成圓圈一起玩游戲)第四幕：小兔智斗大灰狼大灰狼：（躡手躡腳地來到小兔家門口，邊用勁敲門邊用它那粗啞的聲音唱道）：小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。兔子們：（一聽高興地叫起來，2名短尾巴來開門）哦，媽媽回來了 ——播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》眾人齊說：大灰狼，真正壞！裝成媽媽騙乖乖！小兔乖乖不上當，打跑大狼本領強！耶！——眾人謝幕。知識準備：讓幼兒熟悉故事的情節(jié)、人物的對話及角色的性格特點，并會復述故事。教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。第三階段： 時間：201434 星期二 游戲過程：讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，請個別幼兒起來表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。師：“現(xiàn)在高老師請全班小朋友一起用好聽的聲音來講這個故事，看誰最棒。在老師的幫助下知道小兔乖乖情節(jié)發(fā)展、兔子們與大灰狼對話和動作表演游戲。（二）第二遍表演：提問：（1）“小兔乖乖”這個表演講了件什么事？（2）兔媽媽出門對小兔子們說了什么？兔媽媽是怎么敲門的，唱了什么？大灰狼有怎么學兔媽媽的？過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學學故事中動物的對話。二、幼兒觀看表演，學說故事中的對話。今天，老師要請你們來學表演，高興嗎？二、教師結合頭飾示范表演，并提問：演得怎么樣？好在哪里？（借此強調(diào)孩子在表演時要大聲地說話并要注意音色的不同，同時還要把動作做出來）幼兒集體分角色練習表演，鼓勵幼兒表演得和別人不一樣。四、根據(jù)孩子的能力強弱進行強弱搭配，以小組為單位分配角色并進行完整的游戲表演。階段小結：因為幼兒的年齡都比較小,對故事都很感性趣,而大膽地表演故事對他們來說是很有難度的,所以我選擇了孩子們熟悉的故事《小兔乖乖》進行表演。學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。感受與同伴共同游戲的樂趣。小兔乖乖（三）一、活動目標：進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。孩子們在表演時經(jīng)常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當不同的角色。三、活動指導：復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。師：故事里有誰??？師：三個小兔子叫什么名字？師：故事里發(fā)生了件什么事??？2﹑教師再次講述故事，引導幼兒模仿故事中角色的聲音，動作。準備：場景，道具 游戲過程：一、激發(fā)興趣，交代任務。小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。兔媽媽出門前對小兔子們說了些什么？（并引導幼兒模仿聲音及動作）師：兔媽媽回家時是怎么做的？（并引導幼兒模仿聲音及動作）師：大灰狼想干嘛？師：大灰狼看見兔媽媽回來時是怎么做的？ 師：小兔子們是怎么對付大灰狼的？ 師：兔媽媽又是怎么對付大灰狼的？教師旁白與幼兒合作講述故事。讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。小兔乖乖（四）一、活動目標：進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。三、活動指導：欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶?！甭?