【正文】 生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中探索、創(chuàng)新極大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，合理及時(shí)利用教師的點(diǎn)撥和啟發(fā)。二、課時(shí)安排 unit period unit5 14 unit6 14 2 unit7 14 unit8 14 2 48三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)四、素質(zhì)教育實(shí)施方案本學(xué)期在素質(zhì)教育實(shí)施方面，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，領(lǐng)會(huì)把握新課標(biāo)理念，關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)在學(xué)習(xí)策略上培養(yǎng)學(xué)生[]，使之養(yǎng)成預(yù)習(xí)、自學(xué)、領(lǐng)悟、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以小組學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)他們的合作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)安排：Unit 1 Sports and Games第一周：課本沒到，復(fù)習(xí)初一下學(xué)期的內(nèi)容。四、具體的工作安排如下 ：9月份：。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。D部分是寫作部分，根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容，完成相關(guān)話題的作文。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。精講多練，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。第二至第三周：Topic 1 Are you going to play basketball?第四至第五周： Topic 2 Would you mind teaching me?（中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)放假）第六至第七周：Topic 3 Which sport will you take part in?Unit 2 Keeping Healthy第七至第八周：Topic 1 You 39。在評(píng)價(jià)過程中，注重過程的評(píng)價(jià)，態(tài)度的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。第三，教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)任務(wù)，在教師引導(dǎo)下，通過各種形式來(lái)完成任務(wù)，在做中學(xué)，注重學(xué)生活動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)的過程，設(shè)計(jì)一定要有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在聽說讀寫各方面都能得到發(fā)展。我認(rèn)為，這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，單詞量大，學(xué)生學(xué)起來(lái)的確有些吃力。另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。10月份：。一、教材情況分析教學(xué)教材是由國(guó)家免費(fèi)提供的“義務(wù)教育教科書，北京市仁愛教育研究所編著，2013年4月第一版，2014年7月第六次印刷，這套教材零起點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)用法，反義疑問句，過去進(jìn)行時(shí)的用法，表感官和直覺的系動(dòng)詞的用法，動(dòng)詞不定式的用法，情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。四、教學(xué)指導(dǎo)思想以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！五、教學(xué)應(yīng)采取措施，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。本班共有 30人。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A，B, C和D四部分。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)用法，反義疑問句，過去進(jìn)行時(shí)的用法，表感官和直覺的系動(dòng)詞的用法，動(dòng)詞不定式的用法，情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法。一、教材情況分析教學(xué)教材是由國(guó)家免費(fèi)提供的“義務(wù)教育教科書，北京市仁愛教育研究所編著，2013年4月第一版，2014年7月第六次印刷，這套教材零起點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。使學(xué)生在語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、等放方面得到全面提升。t they?.第十九至二十周： Recycle 2 Review of Units 34第二十至二十一周：復(fù)習(xí)段考第三篇：仁愛版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、教材概況及新課標(biāo)分析我校使用的八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，是北京仁愛教