習(xí)作童年趣事教案(完整版)
【正文】 讀一讀吧?。ㄕn件出示精彩片段）當(dāng)爸爸照著鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的臉已經(jīng)被我畫得像個(gè)孫悟空的時(shí)候，他顧不上洗臉，拿起我最怕的“打狗棒”，追得我滿屋子跑，邊追邊喊：“你給我站住，不許跑！你這個(gè)搗蛋鬼，居然敢在老虎頭上拔毛，看我今天怎么收拾你！”我嚇得抱著腦袋，邊跑邊喊我家的“王母娘娘”——媽媽幫忙：“救命?。【让。O悟空大鬧天宮啦！” ——選自《我給爸爸化化妝》 這件趣事重點(diǎn)描寫了人物的什么？（師板書：語言）[設(shè)計(jì)意圖:通過品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。教學(xué)重點(diǎn)具體有序地寫出童年有趣的事情，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)把事情的過程寫清楚，表達(dá)了童年生活的“趣”。]（二）課件出示《吃辣椒》。幸好爸爸回來了，看到我這個(gè)樣子，就把我抱到了床上。恰好爸爸回來了，他看到我這個(gè)樣子，先是一急，馬上又笑了，問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒醉，可就是沒力氣了，話也說不出來了，漸漸地便什么也不知道了……[設(shè)計(jì)意圖:通過范文引路，小結(jié)寫法，從而掌握要把一件有趣的事寫具體、生動，可以加上人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等。自讀習(xí)作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫具體。但也不能寫一些低級趣味的東西。5．重實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動、交流，表達(dá)、賞析，評價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。小白鴿可有趣了！有的在低頭啄食地上的食物，像一個(gè)口味挑剔的美食家；有的成群結(jié)隊(duì)地圍在一起，像在談?wù)撟罱l(fā)生的趣事；有的在獨(dú)自漫步，像在思考著什么深奧的人生哲理；有的張弛飛翔，像在放飛自己的理想……看到這一副有趣的畫面，年僅兩歲的我也不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲。后來等我長大了，我才明白鴿子之所以身上是濕漉漉的，是因?yàn)榈且呀?jīng)是深秋，地面上的濕氣很重。要求：①傾聽的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)（這事情是否說得清楚，有細(xì)節(jié)描寫和真情實(shí)感嗎？找一找好詞好句）②發(fā)現(xiàn)不足（錯(cuò)別字、毛病句、描寫不具體的地方）③還可以給建議作者組織同學(xué)評議，教師根據(jù)評議用紅筆在稿子上批閱（用實(shí)物投影儀出示，強(qiáng)調(diào)修改符號的運(yùn)用）３、小結(jié)修改的方法三、自我修改，有所提高要求用紅筆自改，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。師準(zhǔn)備范文一篇。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活??三、范文引路，討論寫法。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。四、快速習(xí)作，教師巡視。第五篇：《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)生活，作文因你而精彩——《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：課堂作文時(shí)，常有學(xué)生咬著筆桿發(fā)愁，無事可寫，無話可說，一副“無米下鍋”之樣。下面跟老師一起走進(jìn)放映廳。師：請我們的朗讀高手來讀讀。今天我們也打開記憶的閘門，走進(jìn)童年，回憶你最有趣最可笑的事。師：同學(xué)們，相信在你們的腦海里都有一個(gè)最有趣的畫面，想不想把它留?。?生：想。六、修改片段五分鐘。七、展示修改成果。（寫出畫面）四、同桌交流作文片段。看看你們能從這些圖片中感受到什么？播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》,喚醒學(xué)生記憶。師：哪位同學(xué)愿意上來演一演？ 生表演。（點(diǎn)兩名學(xué)生說）師：為什么？生：因?yàn)檫@句話里沒有動作神態(tài)語言。其原因之一，是作文與學(xué)生的生活脫節(jié)了。在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要
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