九色鹿觀后感及擴展資料(完整版)
【正文】 害九色鹿。我們還要學習七色鹿，樂于助人，不求回報。他假裝自己掉進水，烏鴉不讓七色鹿去救，說他在騙人，七色鹿還是出來救了他，這個時候士兵就把七色鹿抓住了。正文：九色鹿觀后感九色鹿觀后感九色鹿觀后感1暑假里，媽媽給我買了好幾本故事書，有一本是講七色鹿的故事。七色鹿很生氣就說這個人不講信用，救了他的性命，他還帶人來抓他。以后我要像七色鹿一樣，積極的幫助別人，做一個好人。這個故事告訴我們要說到做到，要講信用，不能見利忘義，否則會遭人唾棄。九色鹿拼死救人，換來的卻是恩將仇報，我覺得那們落水者真是忘恩負義。有人要去救他，漁夫小聲地說：“他就是那個不守信用的人。這個故事主要講了一個賣藥的人叫調達，上山采藥，不料失足落入湖中，九色鹿救了他，讓調達不能說出自己的住地。是啊！誠實是多么的重要！九色鹿觀后感5已經下課很久了，我仍然沉浸在歡快的課堂氛圍之中，因為今天外校的老師給我們上了一節(jié)精彩的語文課，題目叫《九色鹿》。”在我們身邊，也不乏有調達這樣的小人，我們一定得擦亮雙眼，以防被花言巧語所蒙蔽。我也沒多想，就認真地看了起來，看完之后，我們才知道這部動畫片名字叫《九色鹿》，故事挺好的，建議大家看一看。所以誠實是非常重要、珍貴的。這部影片講述的是，山林中有一頭九色鹿，它雙角潔白無瑕，身上有九種鮮艷的毛色。如果不誠實，那么他的下場也不會好。揭示了“善有善報，惡有惡報的道理。二．教法學法新課程倡導學生是學習和發(fā)展的主體，課堂上要引導學生自主、合作、探究性學習。二、自學生字，初讀整體感知初讀課文是掌握語文基礎知識的主要途徑。新課標指出：語文課程是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。九色鹿的美好品德值得我們學習，用自己的話夸夸它。文中沒有提到調達是如何起誓的，請學生談談他們認為調達會說些什么？《語文課程標準》指出，在發(fā)展語言的同時還要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。因此，教師要根據文本中的特殊言語形式設計巧妙的練筆。學生在掌握對九色鹿的形象分析的方法后，能抓住人物的動作和語言的描寫了解人物形象的特點的讀書方法。依據語文課程工具性和人文性，我這樣設計這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我留給學生充分的自讀時間。朗讀感悟法：朗讀是語文教學中最常用、最重要的訓練，唯有多讀，才能理解課文，才會運用。教學目標：根據新課程對小學語文教學的要求，教材特點以及單元訓練要點，結合學生的實際情況，我確定本課的教學目標：（1）知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，從而初步感知文章內容。其目的是對學生進行中華傳統(tǒng)美德的教育，提高閱讀能力，形成正確的人生觀、價值觀。后來，國王去捉九色鹿，是調達告的密，九色鹿把救他的過程告訴了國王，國王說他忘恩負義，被活活淹死了。記得有一次，我忘帶作業(yè)，老師問我時，我就老實地說忘帶了，老師信任了我，讓我下午帶來，下午我把作業(yè)帶
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