【正文】 、野牛和野駱駝”來(lái)突出森林之富饒。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換，順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。著名作家碧野描寫(xiě)天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美?！菊f(shuō)程序】一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)引入新課同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無(wú)比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。２、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。同學(xué)們想一起親眼目睹這天山的景色嗎？（播放風(fēng)景圖）天山的風(fēng)景美嗎、你們能用課文中一句話(huà)來(lái)贊美天山嗎？——出示句子師：同學(xué)們說(shuō)的真好，雖然。（師隨機(jī)板書(shū)：雪峰雪水）師：你是從修辭的角度來(lái)欣賞的。（師及時(shí)板書(shū)。二、自由讀課文課文，檢查預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)指導(dǎo)1）自主了解文章是按什么順序?qū)懙模浚偅郑偅z查學(xué)生的預(yù)習(xí)生字情況。２、教師制作演示課件，附配樂(lè)課文朗誦。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對(duì)天山美景的贊美之情。有了對(duì)課文輪廓性的了解后，為加深學(xué)生對(duì)天山風(fēng)光的印象，我設(shè)計(jì)呈現(xiàn)一組天山美麗的風(fēng)光圖，并按游覽路線(xiàn)展示，借助多媒體的力量為學(xué)生構(gòu)建天山之美。對(duì)于思考的問(wèn)題，學(xué)生的整體印象是一個(gè)字“美”！野花五彩繽紛，這里像春天一樣美；這里的樹(shù)木繁茂，還有就是涼爽，因?yàn)槟抢镉醒┓濉⒀┧?、溪流，這一切都源于水。依托這些，我確定本課的難點(diǎn)是品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，初步體會(huì)作者把景物描寫(xiě)具體的方法，在頭腦中構(gòu)建畫(huà)面。能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是如何把景物寫(xiě)具體的方法。一篇《七月的天山》既讓我掌握了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)，又讓我探尋到了平素教學(xué)的誤區(qū)，同時(shí)還讓我摸索到了略讀課文應(yīng)攻破的難點(diǎn)。可以是從修辭角度去感受。一、以學(xué)定教，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。相信對(duì)大家的授課有一定的幫助!一起來(lái)看看。依據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，我放手讓學(xué)生自主閱讀，品味語(yǔ)句，進(jìn)行自主地獲取。在品讀、感悟優(yōu)美語(yǔ)句這一環(huán)節(jié)中，先是讓學(xué)生默讀思考，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，在獨(dú)立感悟優(yōu)美語(yǔ)句的前提下，進(jìn)行同桌交流，從而體會(huì)作者是怎樣抓住優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢？閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。一、初讀，自主閱讀，初識(shí)天山之美。讀后交流。第三篇：《七月的天山》說(shuō)課稿人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《七月的天山》說(shuō)課稿【說(shuō)教材】《七月的天山》是一篇寫(xiě)景物的記敘文。２、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的情感。（簡(jiǎn)介作者）讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：（演示）天山在我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)中部，終年積雪，多冰川，全長(zhǎng)2400多千米，總面積25萬(wàn)平方千米，是亞洲最大山系之一，山地平均海拔高度4000米左右，把廣闊的新疆分為南北兩半。師。自學(xué)指導(dǎo)3：（1）快速閱讀第二自然段。（板書(shū)：水）、4自然段。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的喜愛(ài)之情?！菊n前準(zhǔn)備】１、學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書(shū)正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫(xiě)景狀物順序和特點(diǎn)。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。３、提出學(xué)習(xí)方法：三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容１、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。以馬蹄濺水，幾聲?shū)B(niǎo)鳴來(lái)襯它的幽靜?！坝貌恢x鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高。作者抓住特征，用簡(jiǎn)練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動(dòng)、奇美的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。，演示天山的有關(guān)圖片我們先來(lái)看看天山一些圖片。下面就請(qǐng)同學(xué)們放聲自由朗讀課文，在讀的過(guò)程中請(qǐng)注意作者的游覽順序，并用“——”畫(huà)出表示游覽順序的詞語(yǔ)。思考：在這一段話(huà)中，作者抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？（2）同桌交流：你最喜歡文中哪些語(yǔ)句，作者運(yùn)用哪些手法來(lái)表現(xiàn)的？這樣表現(xiàn)有什么好處？（3）全班交流。（板書(shū)：水）師：作者在第2自然段中寫(xiě)了哪些景物？給你留下什么樣的印象？生：雪峰，雪水和雪水匯成的溪水。除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴ?，欣賞？生：我還覺(jué)得作者用詞很巧妙，很有特點(diǎn)，如一開(kāi)頭寫(xiě)“炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊”這個(gè)“拋”字，寫(xiě)雪水流下時(shí)用“飛瀉”這個(gè)詞，讓人感到雪水流下時(shí)很有氣勢(shì)。師板書(shū)：森林 日影）師指導(dǎo)朗讀?！浚x悟第5自然段，理清文章結(jié)構(gòu)。作者精心運(yùn)用了比喻、映襯、夸張、對(duì)偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。B．比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”。高大潔白的雪峰，飛流直下、氣勢(shì)雄偉的雪水，充滿(mǎn)生機(jī)的溪流，幽靜的原始森林，一望無(wú)際、色彩艷麗的花海，這就是天山，這就是七月的天山，天山的七月，帶給我們?cè)鯓拥母惺埽浚ㄓ卸斓臐嵃?，有秋天的涼爽，有春天的萬(wàn)紫千紅。（六）作業(yè)課后，我又一次讀了課文，文中這些優(yōu)美的語(yǔ)句我特別喜歡，我想認(rèn)真地把它摘抄下來(lái)：。（三）天山深處，“走馬觀(guān)花”課件出示第四自然段：這樣的語(yǔ)言，這樣的風(fēng)景，這樣的畫(huà)面，就想好好的讀一讀，好好的享受享受?！钟撵o引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？蜿蜒無(wú)盡——森林之廣大。三、品讀感悟，領(lǐng)會(huì)表達(dá)。（從水聲寫(xiě)出了密林幽靜，給人以美的享受。師：說(shuō)得好。生：我仿佛走進(jìn)了一個(gè)寂靜的清涼世界。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。（師及時(shí)板書(shū)。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進(jìn)入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了