【正文】 13－14－159）【教學設想：這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍?？ㄆ鍪?題退位減法題目，選擇兩題讓學生說算理。（出示動畫:十幾減幾）。(三)利用退位減法表復習1．把差是6……的算式一組一組地說出來。出示圖片。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學生產(chǎn)生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機。培養(yǎng)學生的歸納整理的能力。為此引用動畫《十幾減幾》，將練習內(nèi)容融入適當?shù)那榫持校ㄟ^學生動手操作鞏固算法。（見課本第23頁。對此，教師因勢利導讓學生分類，然后再把學生的注意力引導到這節(jié)課復習的退位減法上來。教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達規(guī)律，應用規(guī)律的過程。同桌互說規(guī)律師：同桌互相說一說，這個減法表是怎么來排列的？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學生匯報時，注意引導在敘述上的有順序性，當學生說到橫行時，要將橫行的規(guī)律說完再來觀察豎行。引導學生有規(guī)律的觀察，豎行、橫行、斜行。比一比，誰算得又對又快！【教學設想：運用規(guī)律提高計算的速度，但是我自己感覺在這里，表格的規(guī)律似乎在計算中很難來用運?！窘虒W設想：三個層次循序漸進，引導學生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學學習的本質(zhì)。教學重點：鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能準確計算；通過整理20以內(nèi)退位減法表，體會“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價值?！驹O計意圖：通過對20以內(nèi)不退位減法計算方法的復習，使學生建構(gòu)20以內(nèi)減法計算的完整體系，并進一步感受到退位的意義。本單元的教學內(nèi)容分為兩部分，前4個例題是關于20以內(nèi)退位減法的計算，后兩個例題是用減法解決實際問題，本節(jié)課采用分類復習的方法，重點讓孩子對第一部分內(nèi)容進行歸納整理練習，使學生對20以內(nèi)的減法計算方法進行復習，進一步鞏固算理。誰來給大家讀讀？要求：（1）6名同學為一組，組長將算式卡片分給組內(nèi)同學，大家共同合作。展示的內(nèi)容包括：（1）學生最初試探的、無序的擺法。一組完成沒有規(guī)律的題，一組完成有規(guī)律的題。？統(tǒng)計班級獲得各種獎卡的張數(shù)。教學反思：教材在“20以內(nèi)退位減法”這部分內(nèi)容分為十幾減十幾減6和十幾減2三個部分，共4個例題。《數(shù)學課程標準（2011年版）》提出：“數(shù)學教育要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用。最后，我又將利用學生得獎卡的情況作為問題素材，使學生感受到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學是很容易的事情。教學過程：一、明確獎勵，激發(fā)學生競爭的意識教師出示自制獎勵卡，分設為合作獎、守紀獎、傾聽獎、發(fā)言獎、思考獎，6個同學分成一組，以小組為單位得獎卡，看看哪組得的獎卡最多。師：怎樣才能讓它不亂呢？生：我們可以擺整齊些?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計是將靜態(tài)地、被動地觀察20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律，變成動態(tài)地、主動地找規(guī)律，并按照小組找到的規(guī)律擺成20以內(nèi)退位減法表。（4）學生逐漸調(diào)整呈現(xiàn)出有序整理的結(jié)果。，擦掉20以內(nèi)退位減法表中的幾個差，學生迅速按照差的規(guī)律填出正確答案。）【設計意圖：這個設計使學生明白數(shù)學就在我們的身邊，小小的獎卡都能夠成為我們提出問題、解決問題的素材。第二，引導學生找規(guī)律，使學生體驗到橫著、豎著、斜著等不同角度看算式排列是有規(guī)律的，得數(shù)也是有規(guī)律的等。情感目標：體驗數(shù)學運算的規(guī)律性，感受數(shù)學問題可以從不同角度去分析的多樣性，愿意積極探索數(shù)學規(guī)律。（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？ b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？ c．斜著看又有什么規(guī)律呢？.（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？斜著看，有什么規(guī)律？）4．小結(jié)規(guī)律形成記憶。教學重點：整理和探究20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學生產(chǎn)生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機?！课濉⒎窒硎斋@，交流各自學習的成果學生交流本節(jié)復習課上的收獲，感受到有序整理的重要。【設計意圖：學生在小組活動中過多注重的是被減數(shù)與減數(shù)的規(guī)律，通過這個比賽學生更完整地感受到被減數(shù)與減數(shù)按照一定規(guī)律排列時差也是有規(guī)律的，感受被減數(shù)、減數(shù)、差的相互關系及變化規(guī)律。學生們合作整理卡片的同時不斷地經(jīng)歷完善修改，這其實就是學生思維過程的發(fā)展?！浚ǘ┓窒碚磉^程及找到的規(guī)律，互相補充交流，從不同角度描述整理完成的算式的規(guī)律。怎樣整理，使它更有條理呢？我們來玩一個整理算式的小游戲。學生把自己的卡片貼到相應的位置?！慷?、復習梳理，明確知識之間的聯(lián)系，學生匯報兩道題的計算方法并區(qū)分其不同的算法，體會為什么會有不同的算法。，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并能夠準確地表達，從而培養(yǎng)學生歸納、概括、整理的能力。“一堂好課不是在于教師怎么教，更重要的是在于學生怎么學。20以內(nèi)退位減法與進位加法，是進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識的基礎，學生學習這部分內(nèi)容時，須要從整體上去觀察、分析、比較，對20以內(nèi)退位減法能從整體把握，探尋規(guī)律，以提升對本單元知識的掌握水平, 為以后學習作準備。（結(jié)合本單元的題型：有多余條件的問題和比多少的問題。、豎看、斜看差的規(guī)律。（3）學生不斷調(diào)整的過程。（3）邊活動邊交流：你們是怎樣整理的？2．學生分小組游戲，每組一套20以內(nèi)所有退位減法的題卡整理在練習本上。