【正文】 nkyou．等問候語。教師說：He has?/She is? Who is he/she?指名提問學生回答。教師提醒hair前不能用a，后不可以加s和has與he/she連用（其它用法暫時不用涉及）。四、教學過程：Step 1：熱身／復習（Warmup/Revision）1．（1）Sing a song：播放Books and Pencils歌曲，讓學生回憶：big、small、short、long四個單詞。教師說：He has?/She is? Who is he/she?指名提問學生回答。教師提醒hair前不能用a，后不可以加s和has與he/she連用（其它用法暫時不用涉及）。三、教學媒體： 、單詞卡片 四、教學過程：Step 1：熱身／復習（Warmup/Revision）1．（1）Sing a song：播放Books and Pencils歌曲，讓學生回憶：big、small、short、long四個單詞。（2）猜謎語 通過播放big/small、short/long兩組競猜圖片，讓學生愉快的進一步熟悉這四個單詞。（4）教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：She is is 。Step 4：擴展性活動（Addactivities）Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學問B同學：Who’s your best friend? B同學利用所學過的知識進行描述I have a good has___ She’s ：Ｂ同學問Ａ同學。（2）猜謎語 通過播放big/small、short/long兩組競猜圖片，讓學生愉快的進一步熟悉這四個單詞。（4）教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：She is is 。Step 4：擴展性活動（Addactivities）Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學問B同學：Who’s your best friend? B同學利用所學過的知識進行描述I have a good has___ She’s ：Ｂ同學問Ａ同學。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。四、教學重難點 重點：學生能聽懂，會說How are you ?并能用I’m fine, thank you．來回答。教師舉起Mike的頭飾說：This is Mike．然后教師戴上Mike的頭飾與學生打招呼: Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。讓學生能從多方面感受新知。S2: OK。4．課堂小結(jié)及評價教師最后和學生用How are you? 和 Fine，thank you。要求模仿正確，語調(diào)自然。stalk部分的內(nèi)容。（2）師生互相問候。教師可先做示范。設計意圖：通過聽，看，對話等多種方式更加具體直觀的導入本課重點句型How are you?及回答Fine, thank you．讓學生能從多方面感受新知。并根據(jù)節(jié)課的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的個人或小組可為本組加分，加上前面兩個單元的總分，數(shù)一數(shù)哪個小組目前是得分最高的一組。(2).學習策略：注重合作學習。出示圖片,教讀，注意升降調(diào)教學。Step4 ’s play.(1)教師扮演一名顧客，請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習對話：Can I have some?please? Sure ,Here you are ,2/? yuan。(2)同桌表演(3)個別展示。齊讀說:rice rice I like rice(集體→個別)Can I have some rice? ⑵同樣方法教學 fish, beef,soup ⑶教學Noodles(教師做饑餓狀)T：But I39。多媒體課件。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。教師再回答：Fine, thank you．注意學生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學生看舌尖的位置處于上下齒之間。為本課的另一種問候語的表達做鋪墊。s your name?S2: My name is....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．等等。三、教學準備1．Mr．Black, Miss White的頭飾，并可根據(jù)實際情況準備MissGreen的頭飾。s talk本部分主要教學How are you? Fine, thankyou．等問候語。并根據(jù)節(jié)課的表現(xiàn)