【摘要】第二單元公元907年,唐朝滅亡。歷史進入第7課遼、宋、西夏、金并立一、遼、北宋、西夏的并立與和戰(zhàn)二、南宋與金的對峙一、遼、北宋、西夏的并立與和戰(zhàn)遼、北宋、西夏形勢圖北宋遼遼西夏你能否從地圖上找出遼、北宋、西夏三個并立的政權?1、遼的
2024-11-30 07:57
【摘要】戚繼光抗擊倭寇鄭成功收復臺灣清軍抗擊沙俄入侵戚繼光抗倭4、戚家軍掃除倭寇的經過是怎么樣的?請看影片,結合課文思考以下問題:1、“倭”、“倭國”、“倭寇”分別是什么意思?2、倭寇主要騷擾我國的什么地方?3、戚家軍由哪些人組成?他們?yōu)槭裁茨艽驍≠量??中國自古以來稱日本為“倭”或“倭國”。
【摘要】第二課唐太宗與貞觀之治學習目標?知識目標?通過本課學習,掌握唐朝的建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實。?能力目標?通過對“貞觀之治局面形成的原因”的思考和探究,培養(yǎng)綜合、分析歷史問題的能力。?情感與價值觀?通過本課的學習,認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策,促進了唐朝
2024-12-01 01:24
【摘要】永安中學周遂鵬經濟重心:是經濟和技術較為發(fā)達,對整個國家產生較強影響的地區(qū),區(qū)域內有許多不同種類的經濟中心。思考題:什么是經濟重心:一、南方農業(yè)的發(fā)展1、南方農業(yè)發(fā)展的原因及表現是什么?原因:1、經濟因素:大量中原人口的南遷
【摘要】華師大版七年級歷史下冊教案第七課遼、宋、西夏、金并立教學目標識記目標、西夏、金建立的基本情況、西夏以及南宋與金的和戰(zhàn)過程能力培養(yǎng)《遼、北宋、西夏形勢圖》與《宋金對峙形勢圖》顫淵之盟和紹興和議的異同。、紹興和議既是兩宋統治者屈辱妥協和議,同時又對雙方的和平相處產生了積極影響。,探討對“流芳百世、遺
2024-11-18 23:42
【摘要】夏商西周東周(春秋戰(zhàn)國)秦三國兩晉南北朝漢(第一個統一)(鞏固)(分裂)第一單元一、隋朝的重建統一二、隋的覆沒與唐的建立三、隋唐政治新格局第1課統一國家的重建(二)時間:建立——____年,統一——_______年
2024-11-19 10:56
【摘要】一、成吉思汗統一蒙古???成吉思汗,名鐵木真,出身于貴族家庭,可惜父親被塔塔兒族所害,家道中落,身為長子的他帶領母親和弟妹不斷逃亡,最終憑借自己非凡的智慧,卓越的組織才能和堅強的性格,組建了一只軍隊,經過多年戰(zhàn)爭,實現了蒙古的統一,建立了蒙古政權?1206年,蒙古各部族在斡難河(今鄂嫩河)源頭
2024-11-18 21:26
【摘要】小測?經濟重心的南移主要表現有哪些?Part1探究課本衣結論:在宋朝,不同身份的人的著裝是不一樣的。試一試:你能完成下面的互動練習嗎??欣賞與思考:下面兩種服裝各有什么特點?唐代女裝宋代女裝女裝宋代女裝:唐代女裝:高領/長袖/瘦長低領/短袖/寬大
【摘要】點擊進入相應模塊:“破土興工,花費很多,當年漢文帝將起露臺,因惜十家之產而作罷,我功德不及漢文帝,更不可浪費民力。”唐太宗說的話與下列哪項舉措最符合(),減輕賦稅,革除“民少吏多”的弊政,虛心納諫D.“戒奢從簡”,節(jié)制自己的享受欲望【解析】選D。本題考查學生閱
【摘要】于集中心校張澤輝復習舊知自古我國就是一個農業(yè)大國。早在半坡和河姆渡時期,我們的先民們就已經培育出了世界上最早的(水稻)(粟)商朝時有了五谷(稻、黍、粟、麥、豆)漢朝時傳入了(葡萄、石榴、核桃、苜蓿、胡蘿卜等)北宋時我們又引進了高產的水稻(占城稻)1、明朝時,我國廣
2025-02-10 22:11
【摘要】問題:生活中哪些事情一定會發(fā)生,哪些事情一定不發(fā)生,哪些事情可能發(fā)生?“擲骰子”的游戲擲一個骰子會發(fā)生怎樣的情況?擲出的點數可能是1、2、3、4、5、6中的任何一個。?在剛才的游戲中,還有什么事是不可能發(fā)生的?(“不可能”發(fā)生)?擲得的點數是7?擲得的點數小于7(“必然”發(fā)生)?擲得的點
2024-11-30 07:51
【摘要】1.簡單的軸對稱圖形第二課時角平分線的性質一、復習引入1.點到直線的距離的定義是什么?2.角的定義。角平分線定義角是不是軸對稱圖形?ABO還記得嗎?就是:把一個圖形沿某條直線對折,對折的兩部分是完全重合的,這樣的圖形稱為軸對稱圖形.軸對稱圖形?二、新
2024-11-28 01:03