【正文】 才能賦予學(xué)習(xí)以意義。教師的職責(zé)被定位為盡可能清晰地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行講述。因此，對(duì)學(xué)習(xí)者的先有概念的考慮必須稱(chēng)為一切教育計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)。而作為大家共識(shí)的一點(diǎn)——教和學(xué)之間并無(wú)直接關(guān)系，也可以很好的證明這一觀點(diǎn)。暑假讀書(shū)感悟心得4有幸拜讀安德烈這使我想到了一個(gè)故事：有兩個(gè)兄弟，住在一間房子里，墻經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，而破了個(gè)洞，哥哥對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，你去修吧，哥哥太累了!”弟弟又回答哥哥：“哥哥，你去修吧，我還小!”事情過(guò)去了一個(gè)多月，他們兩兄弟誰(shuí)也不肯去墻上補(bǔ)洞。在題材上，開(kāi)創(chuàng)了介于、詩(shī)歌與小說(shuō)之間的一種體裁樣式。在這本書(shū)中，格列佛還逃到了其它“國(guó)家”，其中有大人國(guó)、飛島國(guó)慧驅(qū)囯。這篇文章主要寫(xiě)了有一戶(hù)人和兩個(gè)雇工住在一套用木板隔成的兩層商鋪，有一天晚上，母親半夜起來(lái)時(shí)突然聞到一陣濃濃的煙味，便意識(shí)到家里著火了，等丈夫起來(lái)時(shí)，樓下已一片火海了。偶爾媽媽會(huì)煮面條和稀飯。后來(lái)，我望著老龍頭的龍頭那一座塔樓，雖然他不大，但在我的心中卻十分高大。我看著這些，心中不禁贊嘆道：我國(guó)古代人民是多么偉大呀!之后，我們又驅(qū)車(chē)來(lái)到了老龍頭——長(zhǎng)城的起點(diǎn)。我們?nèi)襾?lái)到了山海關(guān)景區(qū)。來(lái)的卻是堆積如山的作業(yè)!哎!加起來(lái)差不多7~9本吧!但是在這暑假期間有酸也有甜，第一次補(bǔ)課結(jié)束后(也就是現(xiàn)在)我去了合肥去玩，雖然說(shuō)那里沒(méi)有上海好!但總不需要再在哪里上補(bǔ)習(xí)班了吧!在合肥，我有一個(gè)調(diào)皮的弟弟，雖然說(shuō)他經(jīng)常給我們搗亂，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，在那里，我和他一家去了很多地方!suchas：“生態(tài)公園”，“大蜀山”，“天鵝湖”“包公園”，“三河古鎮(zhèn)”“逍遙古津”，“科學(xué)島”等等。走了一段路之后，我發(fā)現(xiàn)到處都是些貌似魔方的東西，于是我說(shuō)：“怎么都是一樣的形狀，設(shè)計(jì)人員不能有點(diǎn)新的創(chuàng)意嗎!”爸爸被我逗得哈哈大笑。這里面臨大海，風(fēng)景真的好美。說(shuō)到北京，你肯定會(huì)想到廣場(chǎng)，城樓吧!但你有沒(méi)有想過(guò)有朝一日能身臨其境呢?這一直都是我的夢(mèng)想，這次我終于做到了。突然我突發(fā)奇想，想到了一個(gè)很有趣的游戲。所以，整場(chǎng)電影看下來(lái)，簡(jiǎn)直太有趣了!不僅有電影看，我還在電腦上下載了新游戲“CF”。那兒有許多的建筑物，在燈光的照耀下格外的美麗。今天我很開(kāi)心，因?yàn)椤懊赓M(fèi)旅游”讓我了解，我們澧縣也有美麗的風(fēng)景，這讓我感到十分的驕傲和自豪，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好!高中暑假心得體會(huì)3漫長(zhǎng)的一學(xué)期生活已經(jīng)結(jié)束了，暑假就來(lái)臨了。真想下一次再到那里去。寬大的城門(mén)，足有七八米高。剛一上去，就看見(jiàn)了一個(gè)閣樓，閣樓的牌匾上寫(xiě)著“澄海樓”三個(gè)字。搶著發(fā)問(wèn)。在暑假中我學(xué)習(xí)的時(shí)間只有在中午的1點(diǎn)至二點(diǎn)那個(gè)時(shí)候弟弟睡著了還有爸媽工休的時(shí)候我可以放開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。20分鐘將大火撲滅，人們進(jìn)去尋找那位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親雙手向上高高舉起，跪在地上，保持著托舉的姿勢(shì)……多么偉大的`母親啊！寧可失去自己的生命也要救活孩子們，這就是世上最偉大的母愛(ài)?。∈罴僮x書(shū)感悟心得2《格列佛游記》是一本講述格列佛坐船時(shí)遇到風(fēng)暴，不得不逃到小人國(guó)的島上的奇妙經(jīng)歷。這本書(shū)讓我知道了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗，還知道了如何改進(jìn)自己。自從讀過(guò)這本書(shū)之后，我知道了：人最關(guān)鍵的是要繼續(xù)生存下去，另外，還要有一種自由，就像故事的39。做事要有一定的規(guī)則和計(jì)劃。首先，作者強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)者”這一概念，并強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)”這一理念。為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，在無(wú)意中讓學(xué)習(xí)者失去了學(xué)習(xí)中有教學(xué)意義的方面之一。它從個(gè)體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達(dá)、應(yīng)變、自主發(fā)現(xiàn)和探索。學(xué)習(xí)者對(duì)于自己要做什么有自己的想法，在他聽(tīng)到的話里，他只會(huì)記住對(duì)他而言有意義的東西。在上述情景中，教師都可以有一席之位。教師扮演著喚醒者的角色，不應(yīng)等待學(xué)生達(dá)到了一定的水平之后再促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。各類(lèi)媒介可使信息的獲取更加便利，教師可以從中汲取材料用于教學(xué)，擺脫重復(fù)性任務(wù)，學(xué)生可以從中找到更豐富的材料。俞老師在書(shū)中很形象的這樣描述：如果將某一知識(shí)系統(tǒng)作為一棵樹(shù)，這棵樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程表現(xiàn)為若干節(jié)“課”，那么，一定有一些課需要蒔也若子，充分理透脈絡(luò)。因此，不怕花時(shí)間。該書(shū)使用一些現(xiàn)實(shí)中的小故事來(lái)講述對(duì)于不同人不同環(huán)境說(shuō)什么樣的話才得體、到位。人都是感性動(dòng)物，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由。它讓我明白了原來(lái)學(xué)生這樣教。當(dāng)我通過(guò)閱讀名著后有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。第三個(gè)感受：尊重每位學(xué)生的特異性在書(shū)中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。因?yàn)樯险n、掌握知識(shí)、分?jǐn)?shù)這只是人的精神生活的一個(gè)局部，只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)搞科研。幾只飛蟲(chóng)圍繞著燈光，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，明亮的燈光就是它們的理想樂(lè)園，是它們最終的休憩地。枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使我心情愉悅；迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜我的心，讓我看清前路；心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。我喜歡在一個(gè)晴朗的午后，端上一杯香茗，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……陽(yáng)光溫柔又鈍重地灑下，透過(guò)皮膚一絲絲進(jìn)入血液。這本書(shū)由幾十個(gè)連貫的故事鏈接而成，書(shū)中的故事都關(guān)于狼的偵察、布陣、伏擊、奇襲的高超戰(zhàn)術(shù)。馬背上的民族從古至今信奉狼圖騰，因?yàn)樗麄冏孀孑呡叺纳铍x不開(kāi)“狼的精神。我?guī)自驴戳恕蹲蠲佬⑿纳倌辍?，一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間?？上藗兺?，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。楊老師所要表達(dá)的意思就是要有自己的思想和模式，用自己的思想支持自己的教學(xué)模式，那么自己的課堂才能具有長(zhǎng)久的生存空間和生存時(shí)間。暑假讀書(shū)感悟心得12人生是路，仰望星空心懷夢(mèng)想。或許會(huì)絕望，或許會(huì)崩潰，但我終會(huì)重燃信心，竭力前行。在追夢(mèng)的過(guò)程中，或許會(huì)讓你感到人生跌入谷底，或許會(huì)讓你感覺(jué)未來(lái)黯然無(wú)光，或許會(huì)使你悲痛欲絕，或許會(huì)使你萬(wàn)念俱恢。仰望星空，心懷夢(mèng)想，無(wú)數(shù)雙眼睛鼓舞你前進(jìn)。但也會(huì)畏難止步，比如說(shuō)張海迪阿姨，她小時(shí)候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒(méi)有向挫折屈服，而是以積極、樂(lè)觀、自信的態(tài)度去挑戰(zhàn)挫折。那才是從失敗中獲取的的收獲。給我以深深的啟迪，也給我指明了工作的方向。老師的真心如果沒(méi)有更多的智慧相伴，則真心換回來(lái)的很可能就不是真心。人應(yīng)該活得樂(lè)觀，活在自己的世界里要用更廣闊的眼界去審視我們周?chē)氖澜?，這樣才能不至于將自己囚于一個(gè)狹小的范圍，人生才是更加充實(shí)的。并面對(duì)幾十個(gè)有著不同思想的孩子時(shí)，煩心的事就接踵而至。第二個(gè)感受：教師的心胸要寬廣做到把自己的心分給每一學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱。這是我要尊重孩子的差異，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。第四個(gè)感受：多讀書(shū)我經(jīng)常對(duì)家人說(shuō)，當(dāng)老師的我很忙，沒(méi)有時(shí)間干家務(wù)活。那是一個(gè)安靜的下午，是一個(gè)安靜得無(wú)聲無(wú)息的世界——只有我與一本書(shū)，靜靜的感應(yīng)著彼此的呼吸，默默存在。但又或許，他們就在我們身邊，從未離開(kāi)過(guò)。不管他們是不是出現(xiàn)在我生命中的天使，我都固執(zhí)地相信：他們其實(shí)一直在我身邊，從未離去。軍訓(xùn)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和組織凝聚力，讓我們體驗(yàn)到良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和靈活應(yīng)變技巧在我們今后實(shí)際工作中的重要性?？蛇@么一些勞累算得了什么呢?忍著痛，我仍盡力地將每一步走好，堅(jiān)持到最后，雖然這當(dāng)中包含著多少的艱苦。本來(lái)以為文科班男生的數(shù)量會(huì)少得可憐，但怎么知道，女生的數(shù)量真的是多得離譜，因此，我就覺(jué)得我們班少了點(diǎn)什么，應(yīng)該是氣勢(shì)。松散。證明大家都有血有肉。我們做不好他只會(huì)急，丟帽子跺腳，但是很容易心軟，很多時(shí)候都沒(méi)狠下心來(lái)搞體能，很多時(shí)候都只會(huì)嚇唬我們。真的希望，兩年后，大家不會(huì)后悔來(lái)到這個(gè)班。我這才真正了解了軍訓(xùn)的目的。我要感謝教導(dǎo)我們的教官，因?yàn)槭撬麄冏屛覀冾I(lǐng)悟到了這些無(wú)比珍貴的道理。盡管天氣十分的炎熱，而我們卻要站在烈日下紋絲不動(dòng)，我仿佛感到，我開(kāi)始不停地鼓勵(lì)自己.”人生最大的敵人就是自己”我認(rèn)真地完成了教官演示的的每一個(gè)動(dòng)作，但是，這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作實(shí)際上并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。我不僅完成好了這幾天的軍訓(xùn)生活，甚至連這幾年的學(xué)習(xí)，我也一定要完成好，要拿出好成績(jī)回報(bào)父母，報(bào)答老師，絕不辜負(fù)任何人對(duì)我的期望。有一個(gè)細(xì)節(jié)的描述很有意思，伊麗莎白和她的舅媽舅舅到彭伯利達(dá)西的莊園去游玩時(shí)，不小心遇見(jiàn)達(dá)西之后，她覺(jué)得達(dá)西應(yīng)該知道自己的親戚不都是那種舉止讓人厭煩的人。當(dāng)達(dá)西向伊麗莎白求婚而遭到拒絕時(shí)，他說(shuō)了一句話：“要是我耍一點(diǎn)手段，把我內(nèi)心的矛盾掩飾起來(lái)，一味地恭維你，使你相信我無(wú)論在理智方面、思想方面以及其他各方面，都是對(duì)你懷著無(wú)條件的純潔的愛(ài)，那么也許你就不會(huì)有這些苛刻的責(zé)罵了。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該要善于發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)！傲慢與偏見(jiàn)讀后感600字記是何時(shí)喜歡上的外國(guó)名著，大概是在上高中的時(shí)候吧，那個(gè)時(shí)候總是在上課時(shí)看書(shū)，也許并不是非常喜歡書(shū)的內(nèi)容只是不想去聽(tīng)那枯燥乏味的讓人厭惡至極的課而已，記得那時(shí)候讀到了《傲慢與偏見(jiàn)》，開(kāi)始看時(shí)就讓我喜歡的不得了，最先吸引我的是女主角的名字：伊麗莎白。慢慢我讀懂了。每個(gè)團(tuán)體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。你若熟透，便將腐爛。一個(gè)普通人，她可以深入的體味周?chē)幕ɑú莶荩梢詫?zhuān)注的聆聽(tīng)動(dòng)人的鶯語(yǔ)。簡(jiǎn)愛(ài)用她的真實(shí)想法來(lái)支配自己的行動(dòng)，希望展現(xiàn)給人們她的真實(shí)一面。因而學(xué)生知識(shí)的積累，教師的博引廣論，促使欣賞教育有效地進(jìn)行。任何成功的美術(shù)作品都有從個(gè)別到一般的象征意義，倫勃朗《帶金盔的人》難道只是向我們展示金盔上那耀眼奪目的金屬特征？欣賞教學(xué)的重點(diǎn)必須放在研究分析作品美的物化表現(xiàn)，研究分析作品美的魅力所在，藝術(shù)形象是通過(guò)審美體驗(yàn)而獲得認(rèn)知的欣賞教學(xué)就是通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的賞析逐漸提高審美感悟能力的一種教學(xué)活動(dòng)。這是高中的第一個(gè)暑假，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。能使我記憶猶新的還是一次次的被拒絕。如今，暑假也接近尾聲了，我感覺(jué)這是我過(guò)得最快的一個(gè)暑假，因?yàn)槲乙恢痹诿β?，為我燦爛的明天忙碌，不過(guò)，相比于推銷(xiāo)員們、列車(chē)員們這點(diǎn)忙碌顯得太微不足道了。一位凌志大叔當(dāng)我說(shuō)完第一句話后說(shuō)“我不要”，然后我又說(shuō)了三句話，他就說(shuō)了三個(gè)“我不要”，他可能心情不好，于是我就不要他了。那時(shí)天氣多熱啊，真想窩著不出門(mén)，然而課不在寢室上，無(wú)奈來(lái)回于教學(xué)樓與寢室之間。二、要以活動(dòng)為中心欣賞中涉及到的概念和原理、形式美的基本法則等理論問(wèn)題的講解，一定要在實(shí)例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行。這要求教者不僅知識(shí)要更新，能廣泛涉及中外古今美術(shù)史知識(shí)，而且要求教師的知識(shí)必須準(zhǔn)確。簡(jiǎn)愛(ài)總是努力著，使人們接受她，縱使不喜歡她的人永遠(yuǎn)也不會(huì)理解她。所有的風(fēng)言冷語(yǔ)從未澆滅她心中的火焰，因她不是為了心死而降生，來(lái)到世上，她是為了尋找幸福。篇五：中學(xué)生《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感600字中學(xué)生《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感600字這個(gè)寒假，我重讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，再次被感動(dòng)?！兜谖屙?xiàng)修煉》字字如玉，發(fā)人深思，催人覺(jué)醒，授人以漁，引人成功......讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。今天無(wú)意中在書(shū)店又一次看到了這本書(shū)，又讀了一遍又感動(dòng)了一次，回來(lái)后就決定要看看電影版的，因?yàn)橄嘈乓欢〞?huì)有個(gè)不一樣的感覺(jué)，對(duì)于一本書(shū)，每個(gè)人都有自己的一些看法，我們?cè)跓o(wú)形中就將自己的主觀想法加了進(jìn)去，從而讓作者所想要表達(dá)的感情變得不那么明朗?！边_(dá)西沒(méi)有為了討好伊麗莎白，而改變他的傲慢性情。如果對(duì)方的某些缺點(diǎn)是自己所不能容忍的、而且也是自己所無(wú)法改變的話，就應(yīng)該果斷選擇放棄；當(dāng)然也應(yīng)該要珍視彼此，不要由于別人的一些話就改變自己的決定，幸福要自己去經(jīng)營(yíng)。篇三：傲慢與偏見(jiàn)讀后感600字傲慢與偏見(jiàn)讀后感600字愛(ài)情沒(méi)有浪漫就失去其美好的色彩了。令我沒(méi)想到的是：就這樣天天練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我站著一點(diǎn)也不暈了，而且體質(zhì)也更好了。時(shí)間流逝，物會(huì)消損，人會(huì)老去，但記憶亙古不變!心得四：軍訓(xùn)心得體會(huì)雖然在老師看來(lái)你們的軍訓(xùn)無(wú)論從時(shí)間條件天氣,都比當(dāng)年自己所經(jīng)歷得要輕松得多,但是對(duì)很多同學(xué)而言,我們班輸了!有同學(xué)哭了嗎?,我希望你們回首時(shí),不會(huì)后悔!因?yàn)槲叶急M了最大的努力去付出,那么過(guò)程中的體驗(yàn)和積累才是最寶貴的,結(jié)果也就不要看得太重??！軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。九天的共同生活，我們和教官成為了朋友。輕風(fēng)拂過(guò)，我才如夢(mèng)初醒般發(fā)現(xiàn)自己已然坐在了返程的車(chē)上。有時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得他真的會(huì)被急哭的。因此我想，人是需要時(shí)間去過(guò)渡的。覺(jué)得無(wú)奈。他自身也是比較喜歡教男生，他說(shuō)，好教，教不聽(tīng)就拿棍子打。嚴(yán)明的紀(jì)律，在軍營(yíng)生活中必不可少，一不留神聽(tīng)錯(cuò)教官的口令或者完成不好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作就要被點(diǎn)名單獨(dú)出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練也增加了我們的自我約束力和時(shí)間觀念。那些以為愛(ài)過(guò)的人，卻永遠(yuǎn)地愛(ài)著我們。是的，我相信，并期待著。想來(lái)，可能從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)，能給我?guī)?lái)如此大的震撼。確實(shí)沒(méi)有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話開(kāi)會(huì)理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有。如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)