蠶姑娘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(完整版)
【正文】 目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！?〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床〈2〉、請(qǐng)你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫而你又用好辦法記住了，請(qǐng)你介紹一下。出示蠶的圖畫今天，魏老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）出示生字蠶請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（2組）（3）你們看，這就是蠶的一生。正確、美觀地書寫生字。你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)？二、初讀課文，了解大意。（出示生字卡片）給生字?jǐn)U詞找朋友?！蔽艺f“說得真好”?！蔽冶?yè)P(yáng)了這位同學(xué)的大膽發(fā)言，然后說：“這位同學(xué)把剛才四位同學(xué)的意思連起來了，真了不起，但說話的順序有些亂，能否按照蠶的生長(zhǎng)過程來有條理地說。語(yǔ)文課要重視人文性與工具性的統(tǒng)一，從學(xué)生口頭言語(yǔ)的表達(dá)角度看，不僅要引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法說得充分而豐富（這樣就是體現(xiàn)了人文性），而且要引導(dǎo)他們把表達(dá)出來的口頭言語(yǔ)說得更加規(guī)范甚至精妙（這樣就是體現(xiàn)了工具性）。（學(xué)生自由輕聲朗讀課文，邊讀邊畫）師：誰來給大家匯報(bào)，你畫了哪些詞？（老師根據(jù)學(xué)生的隨意匯報(bào)板書于黑板：又黃又瘦又白又胖又黑又小又白又嫩脫下舊衣脫下黃衣脫下黑衣變成黃姑娘變成白姑娘一天天發(fā)亮一天天發(fā)胖）師：請(qǐng)你給它排個(gè)順序，并說說你的理由?！北景咐墙o學(xué)生一個(gè)廣闊的閱讀、發(fā)現(xiàn)、探索的舞臺(tái)。教學(xué)媒體：教師準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、錄音 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與課文有關(guān)的材料 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)寫生字 教學(xué)目標(biāo)：，了解課文大意 ，理解新詞的意思。音：，讀準(zhǔn)字音。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。理解“蠶卵”。學(xué)習(xí)第二次換衣服。學(xué)習(xí)第7段。布置作業(yè)：用“漸漸”寫一句話?！伴_了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？（2）看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。（2）交流。）三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。會(huì)仿照句子用“漸漸”寫一句話。，開火車讀一讀。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。因此抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析、背誦,才能取得事半功倍的效果。生：蠶姑娘是按這個(gè)順序慢慢長(zhǎng)大的。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，在課堂上言語(yǔ)表達(dá)往往不夠完整充分，也缺乏條理，此時(shí)教師的引
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