【正文】 認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。雖多次說服，但很難見效。及時家訪，家長配合抓好學生的學習。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。2．學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。楊宇鋒是對學習不感興趣，我就跟他講數(shù)學的重要性，跟他講一些有趣的數(shù)學故事提高他的興趣；廖晶是由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，過分自卑，考試怯場，我就幫助她找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵她不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么。五．做好課后輔導工作，注意分層教學。三．虛心請教其他老師。一． 認真學習教育理論，認真?zhèn)湔n。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。/心雨第二篇：數(shù)學科教學總結(jié)第一學期數(shù)學科教學工作總結(jié)我服從學校的工作分工，本學期擔任了六(2)班的數(shù)學科。三、結(jié)合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。因材施教，減少坡度，保持興趣。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。第一篇：數(shù)學科教學總結(jié)進入21世紀以來，我國基礎教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。這個班學生基礎差，為了提高全班的數(shù)學整體成績，我從各方面更加嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。三、提高課堂教學效率注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。不但備教材、備教法，而且備學生。雖然我已經(jīng)有15年教齡，但在教學上，有疑問的地方，就拿出來。我常用中午時間和下午放學后的時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。同時，一有進步，即使很小，我也及時表揚他們。3．學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。因此，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。三、存在的問題，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練。簡單的求整體的幾分之一和幾分之幾的實際問題。三、教學措施從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。密切聯(lián)系學生家長，力爭做到雙管齊下，齊抓共管，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。結(jié)合實例理解面積的含義。應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性（五）在本學期期末考試中，每個學生都爭取得60分。四、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。在此期間我們采用了以下措施。扶放結(jié)合。我在不斷的實踐中逐漸的加強自己的業(yè)務能力的培養(yǎng)。當然在工作中也還存在著很多的不足：教學過程中根據(jù)學生的特點還沒有達到讓每位學生都學有所得，學有所樂。三年級數(shù)學科教學總結(jié)6一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作已落下帷幕。促中等生。對課后輔導來說，時間難以保證。二、積極開展教研活動。二、計算能力不強，差生多。我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而是充滿樂趣的。在教學上，有疑必問。要求學生哪怕從零起點開始學習，在第一輪總復習階段都必須聽好每一堂課，盡量把易懂的知識點掌握好，如果在高考中出現(xiàn)這些點的考題，將能夠有百分之百的把握將這幾分拿到手。重點練習學生答題的速度、準確度、規(guī)范性和技巧性。三、把握考點和考向復習中認真研究考試大綱和考試說明，把握考點和考向，堅決不做無用功。在二輪復習中，對高考要考的大題題型逐個訓練，要求他們對自己擅長的題型要掌握做題的方法，對不擅長的題型只做簡單的問題，難題舍掉，不在其上浪費時間。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導、老師的指導下，取得更好成績。教學工作苦樂相伴。很多學生學習還是比較被動，還有一些學生不夠自信，所以要經(jīng)常和他們溝通，既要教育，又要鼓勵，一旦對他們放松，他們的成績就可能下滑。對一些高頻題目不厭其煩的講，使這內(nèi)題目深深的應在學生的大腦中。為了使學生答大題更加規(guī)范，在每周的考試中，我只給學生批閱選擇填空，大題讓學生自己來批閱。八個板塊作了全面的復習，一個多學期的時間基本上完成了第一輪復習，學生基本上對知識有一個整體的認識。第五篇：高三數(shù)學科教學總結(jié)20122013學下學期工作總結(jié)新林一中 李連榮20122013學下學期工作總結(jié)新林一中 李連榮今年我擔任高三（4）班（文科）數(shù)學科教學，學生的數(shù)學基礎參差不齊，從高二以來每次考試及格的人數(shù)較少。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。布置作業(yè)做到精讀精練。三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質(zhì)量。三、開展計算競賽活動。而且初三的學習任務重，進度快，這使得他們進一步產(chǎn)生了厭學情緒。為了讓中等學生在中考中有好的表現(xiàn)，我在上課時，每節(jié)課保證中等生能練習12道中考題類的填空或選擇題。為了明年的教學工作做得更好，更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：抓優(yōu)生。對于學情的了解有時候延后，沒能達到時時刻刻一對一的補教補學。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，所以我注重了教材的鉆研。（三）適時適應地靈活使用電教媒體使用電教媒體從教材特點和學生實際出發(fā)。分層備課；分層上課；分層作業(yè)。總之，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價