【摘要】觀察下面一組圖片,找出它們的共同特征共同點是:想一想!有不同點嗎?什么是地形陸地表面各種各樣的形態(tài)五種基本地形地形類型海拔高度特征山地
2025-11-17 17:27
【摘要】第四單元第三課傍水而居太湖流域河流肥沃土壤灌溉條件優(yōu)越“水鄉(xiāng)”城鎮(zhèn)威尼斯因水而生因水而興因水而威說明什么問題?石島鎮(zhèn)大魚島村的過去與現在太湖流域平面圖石島鎮(zhèn)漁村歷史過去現在住房生活生產方式生產規(guī)模
2025-11-21 14:13
【摘要】科學的推測有確鑿的證據有嚴密的邏輯有豐富的聯想和想像原始地球表面想像圖資料1討論:??:現在大氣的成分:最明顯的不同:生命嗎?請說出你的理由。46億年高溫、閃電、紫外線水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等氮氣、氧氣、二氧化
2025-11-17 20:28
【摘要】第一節(jié)地球上生命的起源科學推測:確鑿證據,嚴密邏輯,聯想想像.神創(chuàng)論?認為生物界的所有物種以及天體和大地都由上帝創(chuàng)造來的自然發(fā)生說?生命是從無生命物質自然發(fā)生的.如我國古代認為的“腐草化為蠅,”有的人還通過“實驗”證明,將谷粒、破舊衣服塞入瓶中,置于暗處,21天后會產生老鼠,并且讓他驚訝
2025-11-29 01:07
【摘要】世界上有很多美好的詞匯,可以分配給歐洲各個城市,例如精致、深樸、繁麗、古典??只有一個詞,它們不會爭,爭到了也不受用,它靜靜安踞在并不明亮的位置上,留給那唯一的城市。這個詞叫偉大,這座城市叫“羅馬”。——余秋雨《行者無疆》TheGloryis
2025-12-05 23:02
【摘要】社區(qū)社區(qū)活動一、文明素養(yǎng)面面觀當社會在一步步走向文明,物質生活在不斷改善,生活質量在不斷提高的時候,社會對人的文明素養(yǎng)也提出了更高的要求。讓我們看看人們的文明素養(yǎng)究竟是怎樣的?花壇里的垃圾一、文明素養(yǎng)面面觀花壇“變成”垃圾箱一、文明素養(yǎng)面面觀綠地、花壇給我們生活增添了美麗,但有些人隨便往里
2025-11-03 18:28
【摘要】仔細聆聽音樂,猜測這首歌體現哪一個國家的音樂?印度電影與歌舞結合課本古代印度圖和這幅現代印度圖回答:現在的印度國跟古代印度在地理范圍是否相同?古今地名有時差異很大,學
2025-11-10 10:31
【摘要】第四單元第五課干旱的寶地一、教學設計1.課堂教學應當給學生留出充足的自主活動時間和空間,因此教學設計應是開放的、多維的,教師要創(chuàng)設情景調動學生的積極性、主動性,引導學生發(fā)現問題,分析問題,解決問題,真正成為學生學習的促進者和引導者。2.教學的直觀性原則要求學生通過對具體的事物和現象直接或間接的感知,形成鮮明、確切的印象,加強對所學內容的理解。
2025-11-10 02:59
【摘要】我來想一想:工業(yè)革命將會對農業(yè)產生怎樣的沖擊?農業(yè)生產效率的提高,使得大批農民有可能離開農村,進入工廠或城市謀生;農民的數量必定會大大減少。相對于工業(yè)而言,農業(yè)開始退居為社會生產領域中的次要地位;工業(yè)的地位在歷史上第一次超越農業(yè),成為社會生產的主要部門。我來試一試三大產業(yè)是怎樣劃分的?第一產業(yè):農
2025-11-17 17:25
【摘要】《農耕文明的繁盛》同步測試(含答案解析)一、選擇題1.《蘇州府風俗考》中記載:“郡城之東,皆習機業(yè)。工匠各有專能。匠有常主,計日受值。??無主者黎明立橋頭以待。??若機房工減,此輩衣食無所矣。”此則材料反映了明代蘇州出現了資本主義生產關系的萌芽。做出這一判斷的主要依據是()A.使用機器生產B.手工業(yè)生產規(guī)模擴大C.行業(yè)分工精細,
2025-11-29 05:16
【摘要】第四單元各具特色的區(qū)域生活一、教材分析:(一)課標要求2—5:通過典型實例,比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下,人們社會生活和風土人情等方面的特點,以及人地關系方面的主要問題。2—7:通過典型實例,比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下,人們社會生活和風土人情等方面的主要特點”。
2025-11-29 11:19
【摘要】面臨挑戰(zhàn)的中國歡迎走進歷史與社會課堂經濟方面:明清時期中國盛世的表現:民族、疆域方面:制度方面:外交、文化方面:中國經濟實力居世界第一位,對外貿易長期出超。中國江南地區(qū)的商品經濟也發(fā)展起來。統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固和發(fā)展。清朝奠定了今天我國的疆
2025-11-10 11:30