川教版七上漢武帝的文治武功(完整版)
【正文】 王以后，又陸續(xù)分封一些同姓子弟為王，稱同姓王。這些人學(xué)成經(jīng)考試后，按等第錄用。 那為了貫徹“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一思想，漢武帝采取了哪些辦法？ 漢武帝還采取了以儒家思想培訓(xùn)和選拔官員的措施，如多次下詔求賢，并且在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)，在各地方設(shè)立官學(xué)等，研習(xí)儒家學(xué)術(shù)。 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。第二天他就登上皇位，成了名副其實(shí)的少年天子。 【教具（媒體 ）】 計(jì)算機(jī)和多媒體課件 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 播放短片《漢武大帝》 師：通過短片，我們了解到漢武帝的 是一位具有雄才大略的皇帝，“他建立了一個(gè)國(guó)家前所未有的尊嚴(yán)，他的國(guó)號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字”。 3．培養(yǎng)對(duì)歷史人物和歷史事件的評(píng)價(jià)能力，初步掌握評(píng)價(jià)方法。 2．理解漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”和頒布“推恩令”的作用，理解漢武帝開疆拓地的影響。 二、難點(diǎn)： 1. “大一統(tǒng)”的含義。這為漢武帝施展雄才大略，進(jìn)一步開拓和發(fā)展大一統(tǒng)事業(yè)提供了有力保障。 ) 強(qiáng)調(diào)了大一統(tǒng)思想是：體現(xiàn)君權(quán)神授，突出皇帝的權(quán)威。 生 B：不好。漢武帝采納董仲舒“愿陛下興太學(xué)，置明師，以養(yǎng)天下之士”的建議，在長(zhǎng)安設(shè)立。到劉邦建漢稱帝時(shí) (前 202 年 )已先后分封了異姓功臣 7 人為王，稱異姓王。吳有五十多城，楚有 40 城。吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，漢武帝采取了一種看似溫和的政策 頒布“推恩令”。 出示“推恩令”頒布前后諸侯王的勢(shì)力對(duì)比情況，讓學(xué)生直 觀感受“推恩令”的頒行削弱了王國(guó)的力量，王國(guó)威脅中央的問題得到徹底解決。王國(guó)威脅中央的問題得到徹底解決。（播放匈奴和漢朝關(guān)系的影片剪輯） 師生互動(dòng)：在看影片的過程中，用談話的方式了解匈奴 對(duì)漢朝的威脅，攻打匈奴的三次戰(zhàn)爭(zhēng)，冠軍侯的功勞和榮譽(yù)。 提及漢武帝派張騫出使西域，密切了內(nèi)地同新疆地區(qū)的聯(lián)系。秦始皇建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，而漢武帝則鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，使西漢成為疆域遼闊的多 民族的大帝國(guó)。 一、文治 政治 上： 頒布“推恩令” 經(jīng)濟(jì)上：國(guó)家統(tǒng)一鑄造貨幣，鹽鐵官營(yíng)。（課件顯示漢朝與秦朝疆域?qū)Ρ葓D。 【課堂小結(jié)】 通過本課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)漢武帝有了一定的了解，對(duì)漢武帝的“文治武功”也應(yīng)該有所了解。 師：很好。（聯(lián)系今臺(tái)灣問題，強(qiáng)調(diào)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)中華兒女應(yīng)盡的職
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