大家一起去旅行簡筆畫教案(完整版)
【正文】 音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)。為了快快長身體，多吃菜來多吃米。第一篇：《大家一起去旅行》簡筆畫教案《大家一起去旅行》簡筆畫教案課題：大家一起去旅行之小動物簡筆畫 時間：一課時 教學(xué)對象：小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：通過簡單易掌握的簡筆畫，教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底。吃飽跟著大公雞，伸著脖子咯咯啼。在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”（二）教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞︱”。)教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——” 層次1：教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。聽吳佳瑛老師上課最大的感觸就是整個活動中所體現(xiàn)的理念，她把那些寫在紙上、喊在口頭的《新綱要》中的理念化作了教育實踐，化作了幼兒真實的發(fā)展過程！她的教育行為時時刻刻都體現(xiàn)了教育的智慧和耐心——她的一言一行都順應(yīng)了孩子的興趣，尊重了孩子獨有的經(jīng)驗，她善于傾聽、理解孩子因此她總能發(fā)現(xiàn)孩子言行中的亮點，并結(jié)合孩子自身的經(jīng)驗引導(dǎo)他們自主地去發(fā)現(xiàn)和理解。你覺得什么地方最有趣？ ——這句歌詞在說什么呢？小結(jié)：原來，這是旅行時發(fā)出的一種聲音。重點、難點：感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)。今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽——播放音樂《庫乞乞》——教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?”請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。教師出示“導(dǎo)游旗”。所有的教育價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。大紙一張、記號筆一支。播放音樂，教師隨著音樂手繪圖譜。層次2：教師指圖譜，幼兒律動。每個團要要把你的團隊帶到不同的景點去哦，不可以擠在一起）共同分享“輪流”合作的快樂。哎，你們想不想當(dāng)導(dǎo)游?。靠墒蔷陀兴拿嫫彀。吭谀敲崔k？ 2）教師示范“輪流”方法。2）幼兒大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)。今天，老師來和你一起聊聊，哎，你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?（幼兒分享旅游經(jīng)歷）。如果把一個集體活動比喻成是一段“尋寶的旅程”那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。層次2：把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩＝處煟耗阌X得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻
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