【正文】 老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內(nèi)班主任工作交流。師德培訓以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬”的要求。教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。重點培訓目標：（1）、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。五、培訓措施堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式?；旧厦總€教師都包班，教學工作繁重。學校無圍墻和校門，對于學生安全是個隱患，也不利于教學工作的規(guī)范化。不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革，尤其是不斷提高老教師的教學理念更新，通過組織學習先進教育教學理論、研讀新課程標準，不斷提高教師的教育教學理論水平。做好以“有效教學”為主題的全員研教工作。第三篇：2014(上)學校校本研修計劃漢中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學2013－2014學年(下)校本研修計劃一、指導思想本學期, 我校將以學校、學生、教師發(fā)展為本，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點；以提高全體教師的自身素質為目的，開展針對性強、實效性大的校本研修。教育教學的主陣地是課堂,常規(guī)課課堂教學是搞好教學改革的前提。通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。組織教師學習教育法律、法規(guī)，進行思想道德和職業(yè)道德的學習。４、發(fā)揮骨干教師示范作用，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學能手、名師。深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學素養(yǎng)。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組活動時間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學教研組活動時間，周三下午第一節(jié)課為綜合教研組活動時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。三、研修時間：2013年8月—2013年11月四、研修形式：個人學習、教研組和備課組集體研討。利用好每次的學習機會。深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。數(shù)學教師要加強做題。7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。4．加強教師培訓工作為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓工作，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。學校力爭拿出一部分資金，聘請專業(yè)研究人員來校，對課題研究、教育科研、課堂教學等方面進行專業(yè)指導。各教科研組要制定本組的教研工作計劃，并根據(jù)本組的教研計劃定期定時活動。組織各種公開課競賽活動，激發(fā)教師教學興趣。不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。４、教育科研能力研修。２、組織全體教師認真學習新的教育理論。二、研修目標以校本培訓為載體，以教師團隊建設為突破口，加強教師的學習與交流，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍，使每位教師都能成為學生愛戴、家長信賴的好教師。并結合全員研教工作，組織開展各學科“疑難問題解決”的研討活動，以達成學校教研、科研一體化。發(fā)揮老教師的