20xx校本研修成果[★](完整版)
【正文】 途。通過這次研修培訓，我深深地被專家們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加研修的熱情所感染。自主學習模式。第一篇：2015校本研修成果2015校本研修成果校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。轉眼之間就已過去，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍。在“求知”的道路上就要把握機遇克服種種困難戰(zhàn)勝自我就是勝利珍惜現(xiàn)在珍惜所有。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。教材是課堂教學的基礎，明確大綱，洞悉教材，才能使教學更具針對性，做到有的放矢，提高教學效果；學無止境，只有不斷學習，才能不斷提升自我。三、積極參與學習中的活動，寫“我身邊的師德故事”、與同伴交流心得體會，共同獲得進步。開展有效的課堂教學研究 提高課堂教學質量。通過集體備課充分發(fā)揮了每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位教師朋友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界，從而提高自身能力。通過加強研修，做到課前反思運用怎樣的教學策略；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助自己尋找課堂教學的優(yōu)點。自我反思：反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。如，我在段考前參加學校公開課《花鐘》，通過備課、上課、聽課、磨課、研討、反思等環(huán)節(jié)使我明確了如何上好一堂有效果的課，首先要備教材，備學生，把握好課堂上學生掌握情況做好學生的知識延伸。對于國培的學習。總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的
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