骨干教師引領(lǐng)聽評課活動(完整版)
【正文】 領(lǐng)、示范和榜樣的作用，為青年教師汲取教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)自己的快速成長起到良好的推動作小學(xué)語文教學(xué)研討會10月18日，南逄小學(xué)組織了小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會?；顒訉猿种v、說、評、研相結(jié)合的原則。內(nèi)容似流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！課件的如詩如畫，繪聲繪色，時刻給人以美的享受和愛的熏陶。第四篇：聽評課活動總結(jié)第三小學(xué)聽評課活動總結(jié)10月 19日我校安排語文組聽、評課教研活動，在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見，這些都有效地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高和學(xué)校教學(xué)工作的有效落實。提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)教師能夠活用教材，教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。教學(xué)中細(xì)節(jié)不被重視。加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計：課堂教學(xué)要整體設(shè)計、整體把握。在提前發(fā)放考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們對這次考評工作進(jìn)行了周密的布置，受到了校領(lǐng)導(dǎo)及絕大多數(shù)教師的重視，很多教師在準(zhǔn)備階段付出了艱辛的努力:趙文會、龔國英、王曉麗等幾位教師準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。學(xué)生的質(zhì)疑能力和水平明顯提高，小組討論更加注重實際意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人溝通和傾聽他人意見的習(xí)慣，“以人為本”的原則得以落實。從下周開始，教導(dǎo)處成員隨堂聽課，不提前通知，重點解決教學(xué)目標(biāo)問題和課堂教學(xué)效率問題。但是在這次聽評課活動中我們也發(fā)現(xiàn)了——些問題：一是教學(xué)目標(biāo)的落實問題，從目標(biāo)的確定看問題并不大，但能否實現(xiàn)目標(biāo)以及目標(biāo)的達(dá)成過程上存在著問題，教師是否把實現(xiàn)目標(biāo)當(dāng)成師生共同的任務(wù)來完成差距相當(dāng)大。二、絕大多數(shù)教師開始關(guān)注能力培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練等問題。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的連接，教師必須做到心中有數(shù)。教師的基本功還需提高，表現(xiàn)在駕馭課堂的能力，語言表達(dá)能力有有待于進(jìn)一步提高。三、聽課中存在的問題教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：課堂容量大。二、在聽課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點重視知識傳授，注重情感交流教學(xué)中，教師對學(xué)生出現(xiàn)的困惑能恰當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認(rèn)真地評課，揚(yáng)長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的
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