幼兒園小班第一學期游戲總結5篇(完整版)
【正文】 解和掌握游戲角色間的關系，學習扮演角色。三、階段目標：第一階段（九月份）：初步學習扮演簡單的人物角色。初步學習扮演簡單的人物角色。對小班幼兒在游戲中隨意取放材料的特點我們教師耐心引導、教育鼓勵，運用游戲化的語言如“幫玩具找家”督促幼兒學習收拾和整理玩具，從而養(yǎng)成愛護玩具、做事有始有終的良好習慣。隨著主題的變化，我們增設了理發(fā)店，在家長的支持下，收集了清潔用品等材料，在教師的引導下，讓幼兒玩科學游戲“吹氣球”，初步學習扮演簡單的人物角色，如扮演“娃娃家”“理發(fā)店”游戲，“使用”清潔品給“娃娃”洗發(fā)等，讓幼兒喜歡和同伴一起做游戲，體驗與教師同伴共處的快樂。達到完美的結果。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學期來通過游戲總結如下：一、根據(jù)幼兒的實際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣由于沒有經(jīng)驗，在游戲區(qū)的布局上，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動手練習較多，包括生活自理（物品配對、穿脫衣、褲、鞋……），食品加工（做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆……），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子……）還安排了認知區(qū)角活動，在表達區(qū)角中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構彩泥、美工創(chuàng)造……），有目的的探索，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發(fā)展。讓他在互換角色中體會游戲的快樂。還有部分孩子不用普通話交談，不會主動參與游戲，為了今后更好地通過自主性游戲活動促進幼兒的全面發(fā)展，提高教師的組織能力，現(xiàn)總結回顧一下本學期的游戲情況：（一)創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的游戲環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動。（三)逐步形成各個游戲規(guī)則，并按要求進行游戲。針對這種情況，我們在本學期開展創(chuàng)造性游戲時，將從以下方面進行指導。掌握最基本的建構（鋪平、壘高和架空）技能，并在此基礎上搭建一些簡單的建筑物。初步學習架空、鋪平、銜接、圍合、壘高、對稱的技能。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。二、游戲發(fā)展目標：（一）角色游戲：熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關系。通過實物圖片的提供，學習進行遷移搭建，獨立操作建構材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。不獨占玩具，初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。繼續(xù)學習與同伴友好地游戲。通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展。在游戲中鼓勵幼兒做到能安靜地傾聽同伴說話。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導孩子學習分配角色。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。十二月份開設區(qū)域“燒烤店”，為區(qū)域提供各種材料。引導幼兒認識各種水果的里里外外、形形色色，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。觀察的內容包括：（1）觀察游戲的主題和情節(jié)。提醒孩子參與整理、收放物
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