口語交際總結(jié)[最終版](完整版)
【正文】 讓學生扮演人物，引導(dǎo)進入情境，加深感悟，如在評議《嗟來之食》時，評議結(jié)束，我又讓學生分角色來演，使學生讀“尊重、侮辱”的含義，有了切身的體會。靈活、理解別人也同樣重要。一、口語交際教學正在優(yōu)化了學生的口語水平。因此，口語交際必須創(chuàng)造條件，抓住機遇，采取必要的措施，讓學生在眾多的言語實踐中學習口語交際的基本知識，掌握口語交際的基本技能。某一方要想達到自己理想的目標，必須密切關(guān)注對方的言行，并做出準確的分析判斷，從而拿出相應(yīng)的對策。下面我就談?wù)勛约旱膸c淺見：一、形成互動的交際模式在口語交際中，一方的言語行為直接影響著另一方的言語行為。三、進行扎實的實踐訓練口語交際能力的諸項能力因素，每一項都需要學生通過自身的實踐鍛煉才能逐步形成。郝俏俏2012年6月第二篇：口語交際總結(jié)一，介紹This is /these are May I introduce...? Let me introduce...to 詢問情況What’s this in English ? What about you ?How about you 三 邀請委婉、客氣的邀請用語： May I invite you to dinner? What about having a swim ? Would you like to e to my birthday party? I would like to./I ‘d love to , but I’m afraid I have no ’s very nice of you , but my mother is ，(1)感謝用語 It’s very kind of you Thank you for your help(2)回答感謝用語It’s my pleasure beg your pardon 五，打電話，談?wù)撎鞖馀c問路Hello ,who is that speaking ?你好，你是誰？ Hello, may I speak to..? A moment ,please , hold How is the weather today ? What a cold /hot day today!七問路How can I get
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