【正文】 ，學(xué)生獲得的最高分是48分 最低分是10分?？傊ㄟ^這次考試，認真進行總結(jié)，反思教學(xué)效果。要把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑?，F(xiàn)在看來，水分很大，只不過是一部分會了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù)，渾水摸魚，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位。第2題錯誤的原因主要是因?qū)W生在知識的歸納、系統(tǒng)分析、應(yīng)用方面的能力不高造成的。總之，通過這次考試，認真進行總結(jié)，反思教學(xué)效果。不怕重復(fù)，重難點知識反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生做到耳熟能詳。四、今后的教學(xué)建議及整改措施：抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對重要的生物知識加強理解。實驗題考查實驗科學(xué)探究能力，失分的最主要原因是審不清題意，沒有領(lǐng)會出題者的意圖。﹪。下面我通過自己對這份試卷的分析來了解學(xué)生的掌握情況。全年段參考人數(shù)為89人。25題出錯的原因主要是學(xué)生沒有審清題意。就平時課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生回答問題積極踴躍，看似都會，形式一片大好。要把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。第二部分是識圖作答題和實驗探究分析題，包括3個小題，分值是16分。（3）對學(xué)生的監(jiān)督不到位，學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)跟蹤不到位，對中下水平的學(xué)生關(guān)注不到位。在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求；注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、閱讀能力以及表達能力的培養(yǎng)，加強對常見圖形題的指導(dǎo)和訓(xùn)練，平時有意識的給學(xué)生指導(dǎo)和灌輸學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，增加學(xué)習(xí)的勁頭和樂趣。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。選擇題雖然基本沒有成題，但大部分題型在課堂上有強調(diào)過，訓(xùn)練過。如：選擇10：在根尖四個部分顏色標記一段時間后，顏色最先消失的是：伸長區(qū)。，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。生物是起始學(xué)科，同學(xué)們初高中知識銜接較差，本校的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握一般，一些同學(xué)概念模棱兩可，主要知識沒有學(xué)透，死學(xué)課本，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，一對一還行，知識面加寬后，專題性強的就不會了。學(xué)生答題態(tài)度極其不好，很多學(xué)生只答選擇題，而非選題只是應(yīng)付，或是回答不全面。并結(jié)合理科班特點，以后是面向高考，做好必修二學(xué)習(xí)工作。填空題共5題，每空1分，計40分，考查的內(nèi)容也較廣，重點是考查學(xué)生對一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律的識記和理解。大體問題如下：大部分學(xué)生對知識的掌握雖然牢固，學(xué)生對靈活的題應(yīng)變能力不好，不能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去從而 對問題進行分析。個別學(xué)生過于懶惰，學(xué)習(xí)目標不明確，不能管住自己，紀律性差。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗資源，積極開展各類生物實驗，調(diào)查活動，資料搜集等，讓學(xué)生參與到實踐中去，達到理論實踐的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。６、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強自身的教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。2016年11月12日。８、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。以后要盡力創(chuàng)造條件，保證實驗課的開課率，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力，以適應(yīng)課改的要求。由于七年級的同學(xué)剛接觸這部分內(nèi)容，所以，錯誤率較高。失分率較高的題目：：填空題。班級間成績不平衡，有一定差異。正確認識優(yōu)異成績的取得是重視學(xué)科的結(jié)果。三、建議及措施：教學(xué)中繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識掌握良好的前提下，指導(dǎo)學(xué)生認真審題、分析問題，訓(xùn)練學(xué)生知識的遷移能力和靈活應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。運用知識的能力較差，不會知識的遷移。第四篇：高二生物期中考試質(zhì)量分析高二生物期中考試質(zhì)量分析