【正文】 鍵語句作答，并相應(yīng)板書 “冊”的來歷竹條連綴成大竹片“冊”“典”“刪”的來歷 “典”的來歷兩只手捧著“冊”將它放在底坐上 “刪”的來歷用刀削去錯(cuò)字重寫你還發(fā)現(xiàn)了哪些漢字有趣的來歷？學(xué)生自由交流。漢字不僅是一種表達(dá)的工具，我們在書寫的過程中更可以體會(huì)到一處美的享受，這是其它任何一種文字都不具有的優(yōu)勢。（2）體會(huì)歇后語的特點(diǎn) 學(xué)生總結(jié)交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)。（歲）12)一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（哭）4)左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。在猜謎語的過程中經(jīng)常是多種猜謎方法混在一起運(yùn)用的。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。３、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。板書字跡七則二、學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生猜1—5條字謎，并說明自己的理由。作業(yè)（1）猜以下謎語1)一點(diǎn)一橫長，一撇向西文，并排兩棵樹，栽在石頭上。（術(shù)）9)十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。誰知道什么是“諧音”？提示：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)概括——漢語中字或詞的讀音相同或相近的現(xiàn)象稱之為諧音。劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。除了文中提到的倉頡的造字方法，你還知道有哪些造字方法？ 4關(guān)于文字的起源，你還知道有哪些呢？學(xué)生之間相互交流。你們知道現(xiàn)代漢字與古代漢字有什么不同嗎？古代漢字又是怎樣被我們發(fā)現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就回答了這兩個(gè)問題。教師總結(jié)不要以為寫一個(gè)“小小”的錯(cuò)別字，不會(huì)有什么大的問題，那只是因?yàn)椴皇前l(fā)生在重要的事情之中而已。想必同學(xué)們也已經(jīng)對(duì)我們的漢字產(chǎn)生了一種喜愛或者是熱愛的感情吧。教學(xué)重難點(diǎn)：漢字的諧音。新上任的知縣是山東人，因?yàn)橐獟鞄ぷ?，他?duì)師爺說：“你給我去買兩根竹竿來?！?竹枝詞》 春蠶到死絲（思）方盡，蠟炬成灰淚始干。（板書），就讓我們聆聽著美妙的古箏曲，先來欣賞一組關(guān)圖片，認(rèn)真看，感受我們漢字的魅力吧。對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)搜集整理信息的能力、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。“漢字之變”組匯報(bào)：（我們是漢字之變組，我們的口號(hào)是漢字之變、變化無窮）生1：（幻燈片出示“人”字圖畫）大家好，這是古代的“人”字，就像一個(gè)側(cè)面站立“人”字，在奴隸社會(huì)，人們整天為奴隸主埋頭勞動(dòng)。生3：（出示自己制作的紙板“月”字）這是甲骨文的“月”字，大家都知道月亮有時(shí)像圓盤，有時(shí)像眉毛，因此甲骨文的月字，既不是新月也不是圓月，而是用半個(gè)月亮代表“月”字，甲骨文就是“一彎皓月懸中天”的形象。這就是漢字的演變過程。曦的意思指早晨的陽光，媽媽想讓我的生活充滿朝氣，充滿陽光，所以取名叫韓雨曦?！皾h字之趣”組匯報(bào)：（我們是漢字之趣組，我們的口號(hào)是漢字之趣、趣味無窮）生1：（大屏幕展示謎語）這是我們給大家?guī)淼臐h字之謎，你們快來挑戰(zhàn)一下吧！生1：看這個(gè)，“一口咬掉牛尾巴”誰會(huì)猜？ 生：是“告”，我是這樣想的，牛下邊的出頭部分被口替代，就是“告訴”的“告”。生1：你是怎么知道的？能給大家解釋一下嗎？ 生：我是在老師布置的積累作業(yè)中恰巧遇見的。生：是“心”。生1：大家認(rèn)為哪個(gè)更合理一些呢？ 生：第二個(gè)。我們組匯報(bào)完畢，謝謝大家！主持男：逛完了“謎宮”，我們趕快到下一站去看一看吧，有請(qǐng)“漢字之音”組展示你們的風(fēng)采，大家掌聲歡迎。生2：幾個(gè)歇后語沒難住大家，看我們?yōu)榇蠹規(guī)淼闹C音古詩，聰明的你能找到其中的諧音字嗎？大家請(qǐng)跟我一起讀，開始！生： 竹枝詞（唐 劉禹錫）楊柳青青江水平，聞郎岸上唱歌聲。請(qǐng)聽“漢字之誤”組的同學(xué)又讓我們了解到什么。有一個(gè)人，他不學(xué)無術(shù)，進(jìn)城打工。（多媒體展示圖片）生:“公告攔”的“攔”是“欄” 生:“組金面談”的“組”是“租” 生:“煙灑”的“灑”是“酒” 生：“藍(lán)球架”的“藍(lán)”是“籃”生3：大家看這些圖片，不管是國家辦稅局、還是街邊貼的小廣告，或是商業(yè)的廣告牌，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤都是會(huì)引起別人笑話的。下面請(qǐng)讓我們走進(jìn)書法藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略“漢字之美”。于是，便很認(rèn)真地去對(duì)待它，學(xué)習(xí)它，現(xiàn)在它都是我的好伙伴了。同學(xué)們看到他們的辛苦沒有白下，我們也應(yīng)該奮起直追，寫一手漂亮的好字呀！除了收集我們班的作品，我們還收集了一些大家之作。主持男：走進(jìn)漢字，我們感受到它們的有趣。狂草奔放，鳳舞龍翔。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)漢字文化的豐富有趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、了解漢字的演變我們天天見到的漢字原來是這樣古老而又神秘！漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了漫長的演變過程，它的形體一直按從繁到簡的規(guī)律發(fā)展演變，主要出現(xiàn)了八種字體：甲骨文－金文－大篆－小篆－隸書－草書－行書。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字。同學(xué)們，你們喜歡猜字謎嗎？讓我們一起走進(jìn)“字謎猜猜看”！猜謎游戲（1）（文字謎）謎面一：有水能養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。諧音對(duì)聯(lián)北宋大書畫家,大詞人蘇東坡一日與好友黃庭堅(jiān)(和尚)泛舟游水。那么，可以從哪些方面來研究漢字呢？請(qǐng)同學(xué)們看活動(dòng)建議，自己讀一讀。黃庭堅(jiān)一下子會(huì)過意了，知道東坡在借此暗罵自己,于是就假裝無意間把東坡贈(zèng)與他的題詞扇掉水中。你是怎么猜出來的？（2）（動(dòng)作謎）找一位同學(xué)和老師站在一起。因?yàn)樗钦筋C行的統(tǒng)一字體，經(jīng)過整理、簡化，所以異體字大量減少，且字形呈長方，奠定了漢字“方塊形”的基礎(chǔ)。⑴甲骨文：是刻在龜甲獸骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。一、激趣導(dǎo)入幻燈出示甲骨文十二生肖，問：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？這是我們現(xiàn)在能見到的最古老而又完備的漢字——甲骨文，這些字經(jīng)過幾千年的演變就成為了我們現(xiàn)在用的字，你喜歡這樣的字嗎？想了解漢字嗎？好，從這節(jié)課起我們開始一次奇妙的旅行——遨游漢字王國！（板書課題）二、了解漢字的起源，感受漢字的神秘。左右工整，能簡能詳。中華漢字，生動(dòng)形象。他的字不同于上一幅《蘭亭序》，他的字氣勢磅礴，不由得讓人聯(lián)想到“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。生6：我認(rèn)為，漢字是我們的朋友，書法是為我裝飾，而我也想讓漢字變得更加漂亮?！皾h字之美”組匯報(bào)：（我們是漢字之美組，我們的口號(hào)是讀詩千首，揮毫萬字）生1：書法是中國特有的藝術(shù)，秦朝的小篆為中國書法奠定了基礎(chǔ)，書法藝術(shù)作品風(fēng)格各異、大小錯(cuò)落、生動(dòng)有致、各盡其態(tài)、富有變化。藥品廣告：咳不容緩；山地車廣告：騎樂無窮；補(bǔ)品廣告：鱉來無恙；眼鏡廣告：一明驚人生：“咳不容緩”的“咳”是“時(shí)刻”的“刻” 生：“騎樂無窮”的“騎”是“其中”的“其” 生：“鱉來無恙”的“鱉”是“分別”的“別” 生：“一明驚人”的“明”是“鳴叫”的“鳴”生5：文字的規(guī)范是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設(shè)文明城市，要堅(jiān)決反對(duì)錯(cuò)別字和不規(guī)范用字。對(duì)了，過幾天，毛澤東鬧革命，我就上吊了?！皾h字之誤”組匯報(bào)：（我們是漢字之誤組，我們的口號(hào)是漢字漢字、不要錯(cuò)字）生1：大家好，請(qǐng)聽我們組給大家?guī)淼男υ挕Ｉ?：大家找出里面的諧音字了嗎？生：是“道是無晴卻有晴”中的最后一個(gè)“晴”字，歇的是感情的“情”。生1：你真聰明！“公共廁所扔石頭” 生：引起公憤。但是，咱們看他們書寫的漢字，橫豎撇捺間架結(jié)構(gòu)都應(yīng)該書寫規(guī)范（教師糾正，示范展演）。生1：你知道的可真多呀！最后一個(gè)是兩個(gè)字的字謎哦，誰來？不搶沒機(jī)會(huì)了啊。這樣就形成了“瘸”字。生：王白二字靠在一起，加上石就是“碧”。春天，萬物需要的滋潤才能茁壯成長，父母希望我能像雨露一樣在人生道路上幫助他人，所以給我取名叫蓋晨雨。我們組匯報(bào)完畢，謝謝大家！師：你們看，剛才“漢字之變”組清楚地向我們展示了漢字的演變過程，告訴我們漢字變化的規(guī)律