【正文】 同學習、共同研究與共同成長。同時，申請人計劃回國后在學院和學校開展學術報告，總結和匯報一年的學習成果，將XXX大學先進的教學理念和教學方法介紹到國內，推動教學科研工作的更大進步。在倫敦大學的教職員工中，曾有18位諾貝爾獎得主。關于這一課題，國內外學者主要圍繞市場和計劃兩種機制的對比展開研究，本項目主要從資源配置效率的視角評價和選擇經濟運行機制的選擇問題。國外合作導師的主要研究方向是XXXX。倫敦大學在RAE大學排名中位居第二，申請人擬留學的金融管理系專業(yè)影響力在英國位于前20，其中工商管理專業(yè)排第4名，研究條件卓越，整體學術水平很高。已擁有的相關研究條件：外方合作導師與XXX大學共同合作成功申請了XXX項目，申請人是課題的主要參與人。一、何謂教師研修共同體“共同體”是一個社會學概念，源于英文的Community，中文也譯為 “社區(qū)”，可解釋為：①在一個地區(qū)內共同生活的有組織的人群。教育部在《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》中明確指出，要“努力改進培訓方式方法。骨干教師研修共同體，我們構建的愿景是“提升研究能力，分享研究經驗，形成教學專長，提煉教學特色，做有思想的行動者和有高度的教育者，實現(xiàn)由骨干教師到卓越型教師的成長飛躍！”由此來激活主體意識、喚醒發(fā)展內需、導航發(fā)展方向。注重充分挖掘已培項目的效果反饋和總結反思，把每次培訓的效果反饋和總結反思，作為下一次培訓需求調研的起始環(huán)節(jié)，形成循環(huán)機制。，訓研一體，做專業(yè)支持服務的培訓研修共同體的建設需要有骨干的帶動，需要有專業(yè)引領力量的支持?；驅W員研修成果編印出版。5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。(1)堅持不懈地學。取長補短，努力地提高自己的教學水平。，主動參與課堂活動，主動獲取新知。教學與反思結合，每堂新授課后，及時撰寫教學反思，進行自我評價，促進自身成長。４、案例分析，因材施教，具體情況具體分析，及時收集材料與同行探討交流，不斷進步。五、時間安排１、每周一、三、學習教育教學理論，觀看光盤或讀名師名著，并做好筆記。３、堅持每周至少聽年輕教師1—2節(jié)課，并進行評課指導交流。按時完成上級和老師布置的作業(yè)，研修后把學習過程和體會結合起來寫個人研修總結。第五篇：研修計劃20112012學第二學期教師個人研修計劃福山中心學?；▓鲂W 姜榮南一、指導思想遵照縣教研工作計劃，以學校的教學工作為指導，立足課堂，革新教學模式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展小學信息術教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。、在研究中發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高教育教學技能，力求形成自己的教學風格。(1)及時積累專題研究的第一手資料。(2)多渠道地學。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平?；谘行薰餐w的教師培訓，讓年輕教師迅速成長起來，讓骨干教師由優(yōu)秀走向卓越，讓每個教師都能發(fā)現(xiàn)更好的自己！第三篇：研修計劃個人研修計劃向英為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個人工作計劃?？梢允沁h程網絡跟進，通過建立、網絡研修社區(qū)，形成專業(yè)交流與對話共同體，定期發(fā)起活動與話題，引導學員橫向交流與深度研討?！笆濉币詠?，長沙教育學院遵循基于教學實踐、凸顯情境需求、體現(xiàn)目標導向、注重互動生成、強化應用反饋的課程研發(fā)理念，培訓課程設計由“模塊拼