【正文】 、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。五、為人師表，行為世范熱愛學校，關(guān)心學校發(fā)展，維護學校聲譽。三、教書育人，關(guān)愛學生精心施教，悉心指導，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，注重學生能力培養(yǎng)。六、自覺為人師表。四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進學生在德、智、體、美等方面全面主動地發(fā)展。對學生認真負責，嚴格要求，因材施教，啟發(fā)誘導，誨人不倦，促進學生德、智、體全面發(fā)展。啟發(fā)思維，注重學生能力培養(yǎng)，不斷提高教學水平。三、嚴謹治學。特此通知。不準借用各種名義組織和參與用公款支付的高消費娛樂、健身活動。各地各部門各單位一律不準以任何理由和形式向上級部門贈送土特產(chǎn)，包括各種提貨券。七、要嚴格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。中央八項規(guī)定 , 六項禁令全文關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定一、要改進調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實情況，總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導工作，向群眾學習、向?qū)嵺`學習，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義。第六章考核與獎懲第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不得敷衍塞責。第一篇：職業(yè)道德規(guī)范中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。三、關(guān)愛學生。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。六、終身學習。政府有關(guān)部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。八、要厲行勤儉節(jié)約，嚴格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。各級黨政干部不得以任何理由，包括下基層調(diào)研等收受下屬單位贈送的土特產(chǎn)和提貨券。不準用公款組織游山玩水、安排私人度假旅游、出國(境)旅游等活動。2009年12月16日江蘇省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)一、堅持方向。事實求是，尊重科學，積極探索，勇于創(chuàng)新。五、熱愛學生。七、為人師表。二、熱愛職業(yè)教育。樹立優(yōu)良學風，堅持終身學習。注重言表風范，加強人格修養(yǎng)，維護教師形象，堅持以身作則。尊重學生人格，維護學生合法權(quán)益，關(guān)注學生身心健康。顧全大局，團結(jié)合作。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義。要正確處理個人與社會的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，都要適應新的要求，將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓的重要環(huán)節(jié)。建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。要充分發(fā)揮教育工會等教師行業(yè)組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的積極作用。2． 一絲不茍，精益求精。堅持原則，不做違規(guī)的事；主動服務(wù)、耐心周到。樹立全局觀念和整體意識，部門之間、崗位之間做到分工不分家，搞好團結(jié)協(xié)作，互相配合，互相支持，不推諉、不扯皮，不搞本位主義。榮辱觀：是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。職業(yè)未來的發(fā)展趨勢：職業(yè)的專業(yè)化，智能化，綜合化。社會主義職業(yè)道德的原則：1集體主義是職業(yè)道德的基本原則2人道主義是對從業(yè)人員最起碼的道德要求集體主義：是主張個人從屬于社會，個人利益應當服從集團、民族、階級和國家利益的一種思想理論，是一種精神。職業(yè)道德修要的必要性：1加強職業(yè)道德修養(yǎng)是從業(yè)者自我實現(xiàn)、自我完善的需要2是事業(yè)成功的重要保證3可以促進行業(yè)的興旺發(fā)達4可以形成平等友善的人際關(guān)系和良好的社會風尚5是改革開放新形勢下培養(yǎng)早就合格的社會主義勞動者，保證我國現(xiàn)代化事業(yè)的社會主義方向的需要職業(yè)道德修養(yǎng)的目標：是努力把自己培養(yǎng)成符合社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展有理想，有道德，有文化，有紀律的建設(shè)者和接班人，為人類社會最終過渡到共產(chǎn)主義而努力奮斗職業(yè)道德修養(yǎng)目標：1認真學習，實踐和體驗社會主義道德和共產(chǎn)主義道德原則、規(guī)范，逐步形成較為穩(wěn)定的社會主義道德觀念2自覺屏蔽和清除舊的腐朽落后的職業(yè)道德觀念，自覺抵制資本主義思想和資產(chǎn)階級生活方式的侵燭3逐步養(yǎng)成良好的社會主義職業(yè)道德品質(zhì)4堅定全心全意為人民服務(wù)的觀念，牢固樹立崇高的共產(chǎn)主義職業(yè)道德理想職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包涵：1職業(yè)道德認識修養(yǎng)2感情修養(yǎng)3意志修養(yǎng)4行為修養(yǎng)職業(yè)道德認識修養(yǎng)：1要從對社會主義職業(yè)道德理論，原則和規(guī)范的基本知識的學習入手切實掌握明辨好壞、善惡武器2切實重視加深對社會主義職業(yè)道德原則和規(guī)范的認識理解，把理論學習與職業(yè)道德實踐緊密結(jié)合，促進職業(yè)道德評價能力3必需認真學習馬克思主義毛澤東思想鄧小平理論和江澤民三個代表，自覺接受這些理論指導自己實踐。行政法調(diào)整對象的行政關(guān)系:1行政管理關(guān)系2行政法制監(jiān)督關(guān)系3行政救濟關(guān)系4內(nèi)部行政關(guān)系行政法的作用：1維護社會秩序和公共利益2限制行政權(quán)3保障人權(quán)行政法的基本原則：一行政合法性原則1行政機關(guān)必須遵守現(xiàn)行有效的法律2行政機關(guān)應當依照法律授權(quán)活動二行政和理性原則 民法：是指調(diào)整人平等主體之間人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系的民事法律規(guī)范的總和。哲學和世界觀的關(guān)系：世界觀和哲學既有區(qū)別又有聯(lián)系，哲學是關(guān)于世界觀的理論體系，或者說是體統(tǒng)化、理論化的世界觀。量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系及其意義：1量變是質(zhì)變的必要準備2質(zhì)變是兩邊的必然結(jié)果3質(zhì)變體現(xiàn)和鞏固量變的成果，并為新的量變開拓道路。例如對待歷史文化遺產(chǎn)、對待歷史人物的功過、對待他人的意見和工作、對待外國文化等，都應采取批判繼承的態(tài)度，做到既克服又保留，既繼承又發(fā)展，合理地為我用，那種全盤接收或一概排斥的態(tài)度都是錯誤的。外因是一事物和其他事物的相互影響和相互作用，即外部矛盾。1相對靜止是事物由低級向高級發(fā)展的必要體案件2相對靜止是人們認識事物的首要條件，正因為事物具有相對靜止的一面，事物才具有確定的性質(zhì)和形態(tài)3相對靜止是絕對運動的度量尺度。理性認識只有回到實踐中去，才能實現(xiàn)其指導實踐、改造世界的目的2理性認識只有回到實踐中去，才能得到檢驗、豐富和發(fā)展。2社會意識對社會存在具有能動的反作用。1生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系2生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用3生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力狀況的規(guī)律什么是經(jīng)濟基礎(chǔ)？什么是上層建筑？二者的關(guān)系如何？經(jīng)濟基礎(chǔ)是一定社會中各種生產(chǎn)關(guān)系的總和。不過社會主義社會的這些矛盾，同舊社會的生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的矛盾、上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)的矛盾，具有根本不同的性質(zhì)和情況罷了”［2］。社會基本矛盾具有普遍性與特殊性，它決定著社會主義社會的基本矛盾，只要社會主義社會存在一天，改革就必然存在一天。1生力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系是：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有反作用。第一步實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步到本（20）世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；第三步到下個世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。如何提高認識事物能力：人們對客觀事物的認識是一個辯證發(fā)展的過程，是在實踐基礎(chǔ)上有感性認識到理性認識，又有理性認識到實踐不斷發(fā)展，無限反復的過程。生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用表現(xiàn)為兩種情況：適合生產(chǎn)力性質(zhì)和發(fā)展要求的生產(chǎn)關(guān)系促進生產(chǎn)力的發(fā)展，不適合生產(chǎn)力性質(zhì)和發(fā)展要求的生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。作為機關(guān)事業(yè)單位，承擔著更多的公眾服務(wù)職能，更需要時刻樹立服務(wù)意識。資本主義社會的矛盾表現(xiàn)為劇烈的對抗和沖突，表現(xiàn)為劇烈的階級斗爭，那種矛盾不可能由資本主義制度本身來解決，而只有社會主義革命才能夠加以解決。(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式對社會發(fā)展起決定作用？物質(zhì)資料生產(chǎn)是人們通過勞動改造自然、創(chuàng)造物質(zhì)資料的實踐活動。只有在實踐中，才能是正確的理性認識得到證實，錯誤的理性認識得到糾正，不完善的理性認識得到豐富和發(fā)展。意識的能動作用及其表現(xiàn)：意識的能動作用又叫人的主觀能動性或意識的能動性，是指人類特有的能動地反映世界和改造世界的能力和作用。首先，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，是第一位的原因。從而呈現(xiàn)出事物發(fā)展的顯著特征：曲折性和前進性的統(tǒng)一。意義：量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系的原理對我們有多方面的指導意義1要重視量的積累2要不失時機促成飛躍。馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論：1從內(nèi)容上看，馬克思主義哲學在科學實踐觀基礎(chǔ)上，把唯物主義和辯證法統(tǒng)一起來，把唯物主義的自然觀和唯物主義的歷史觀統(tǒng)一起來，建立起徹底而完備的唯物主義理論體系2從研究對性上看，馬克思主義哲學是關(guān)于自然、社會和人類思維發(fā)展普遍規(guī)律的科學，正確的解決了哲學與各門科學的關(guān)系3從社會作用上看，馬克思主義哲學是以實踐為基礎(chǔ)的科學性和革命性相統(tǒng)一的無產(chǎn)階級哲學，是無產(chǎn)階級認識世界和改造世界的思想武器。要件：1是行為人具有相應的民事行為能力2是行為人意思表示真實3是行為不違反法律或社會公共利益4是行為符合法律規(guī)定的形式，及民事法律行為可以