【正文】 ：上半月》[J]．2009，5． 4．李旭．淺析POP廣告設(shè)計中功能與形式的關(guān)系．《新西部》[J]．2009，16．第二篇：pop作文？ 答：操作性強，成長性強，科學性強。對于后者，則應強化價格優(yōu)惠的內(nèi)容，以醒目的字體強調(diào)優(yōu)惠的價格，讓消費者感到價廉物美。由于文化背景、社會地位、知識結(jié)構(gòu)、生活習慣的差異，具體到每個POP廣告，設(shè)計師和消費者在內(nèi)容與形式上存在差異是正常的。還有的POP廣告忽略了年齡層次的差異，也同樣容易造成定位不準確的問題。單調(diào)的令人乏味，復雜的叫人眩暈。盡管POP廣告日益成為店面促銷的主要手段之一，但是必須清醒地認識到仍然有很多人對POP廣告缺乏正確的認識，包括許多藝術(shù)設(shè)計者也同樣缺乏POP廣告專業(yè)知識。近代店面廣告起源于19世紀30—40年代美國的自助商店、超級市場等的店 2 面廣告?！安肌本褪怯脕黻惲姓故镜囊环N實物廣告。對商家而言，可以營造優(yōu)美舒適的購物環(huán)境，提升企業(yè)自身的形象。內(nèi)外兼用POP包括宣傳冊、說明書、價目表、傳單等。關(guān)鍵詞：POP廣告 分類 作用 發(fā)展 問題 思路作者簡介：趙蕾（1990～），女，河南義馬人，助理設(shè)計師，主要從事藝術(shù)設(shè)計工作，Tel:***。依據(jù)應用場所不同，POP廣告分為店內(nèi)POP、店外POP[1]和內(nèi)外兼用POP。依據(jù)運動狀態(tài)，分為動態(tài)POP和靜態(tài)POP。但招幌廣告究竟起于何時，尚無定論。由于他們在固定的場所銷售商品，單憑實物陳列就顯得單調(diào)乏味，其宣傳效果很不理想。改革開放后，POP廣告伴隨超市的發(fā)展傳入我國，并迅速風靡于各行各業(yè)的銷售市場。譬如，有的店主隨便撿一片別人當垃圾扔掉的黃紙板，再用粉筆胡亂寫上“跳樓大甩賣”、“放血價格賤賣”等幾個字，堂而皇之掛于店門口。令人遺憾的是，不少POP廣告對顧客的需求層次毫無察覺，只管根據(jù)自己的好惡來設(shè)計制作POP廣告。POP廣告設(shè)計的出發(fā)點和落腳點應該是促銷。社會地位較高的消費者不但有物質(zhì)滿足需求，還有相關(guān)的精神層面的需求。POP廣告具有獨特的宣傳和促銷效果，種類較多，發(fā)展迅速，被廣泛應用于店面內(nèi)外的促銷活動。比如：寫人，別的課程會讓學生抓特征，寫特點。很多學生的作文越學越差，就是這個原因造成的。比如我們說記敘文的六要素，時間地點人物，起因結(jié)果結(jié)局。受到國家課程中心，中國教育學會等領(lǐng)導，專家的高度認同，是2008年全國10大最暢銷的教育圖書。雖然先四級后三級也可以。學校里，老師修改作文一般是將孩子寫的不好的地方挑出來，這樣會讓剛接觸作文不久的孩子對作文逐漸產(chǎn)生抵觸情緒。首先，我們走的是生活作文之路，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活、寫作生活，只要生活沒有終止孩子寫作的源泉就沒有終止；其次，我們注重對孩子興趣的培養(yǎng)，先讓孩子喜歡，然后正在解決寫作的困難；第三，我們注重對孩子人性化的培養(yǎng)，即要作文，先做人。？答：孩子在學習泡泡少兒作文的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，明白了作文的真諦，鍛煉了自己的能力，建立了充分的自信。？答：我們的老師都是經(jīng)過泡泡少兒作文專業(yè)訓練的老師。？ 答：在“充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現(xiàn)”上是一樣的。因為我們有標準課程，有集體備課，有嚴格培訓。家長在里面會影響孩子注意力，降低培訓效果，有什么問題我們老師會解決的；另外也應該依次培養(yǎng)孩子的自立能力。？答：我們在作文課中運用多媒體教學充分調(diào)動孩子的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺，故事、動畫、漫畫和游戲多種方式多管齊下，以達到良好的教學效果。二是不會將學到的知識運用到作文中去。每期課程，我們還專門給學生配發(fā)了閱讀手冊，上面是精挑細選的與課程配套，符合學生認知的閱讀材料。？答：掌握好漢語寫作，會為以后所有的學習生活鋪好路，促進孩子感官的開發(fā)和思維的訓練。成長作文的學員只會因課堂的輕松有趣而戀戀不舍，完全不會產(chǎn)生厭煩。通過本課程的學習，使學生掌握有效的POP廣告策劃原則及制作手段。在最后的作業(yè)中，我們班開展了一次POP作業(yè)的展示，在這作業(yè)中，為了更好把自己的作品展示給別人看，我很認真地完成了作業(yè)，在寫作業(yè)過程中學到了很多實際運用的東西，我認為這次活動是非常有意義的，在實踐中學習，是非常好的一種學習方式，因為更接近生活所以更容易被我們接受。POP進入中國零售賣場的時間并不長，一些零售企業(yè)開始采用馬克筆書寫POP、陸續(xù)設(shè)置POP美工這一職位，至今也只有短短的幾年，許多企業(yè)應用POP，對于POP在營銷中作用有清晰的認識，POP人才的需求也越來越多。而單調(diào)、呆板、千篇一律的招牌很難達到吸引行人注意的目的。這使得手繪POP在校園中特別流行。⑵初賽： 報名后參賽者根據(jù)所給主題內(nèi)容自行創(chuàng)作，于 * 月 * 日將作品交到藝術(shù)系許老師處。為了更好的宣傳效果，海報應具備一定的系列感，規(guī)格團總支統(tǒng)一安排。⑶決賽：決賽是當場進行，比賽采用自備的 4 開白紙，要求平整干凈，其他制作工具及材料由參賽人員自行攜帶。第五篇：pop海報設(shè)計策劃書POP海報設(shè)計大賽策劃書策劃人：宣傳部羅藤飛一、前言精巧雅致的校園，覆蓋著濃濃的海報文化，內(nèi)容豐富、形式多樣的文藝氣息促進了學生的全面成才。POP海報的特點是 內(nèi)容親切 ,形式活潑，充滿趣味，超強的視覺吸引力。隨著電腦軟件技術(shù)的發(fā)展，在美工設(shè)計應用上更盡顯其美觀高效的優(yōu)勢，甚至可將手繪藝術(shù)字形的涂鴉效果模仿的淋漓盡致，并可以接撥來自數(shù)碼相機，掃描儀的LOGO圖片等素材。得到了很好的提高。通過本課程的教學，達到下列基本要求：一 我在POP課程理論學習中，充分掌握POP這門課程中的基本概念、基本設(shè)計原理；掌握現(xiàn)代POP廣告設(shè)計的分類、工具的種類、材料的類別、色彩的使用、造型特征及版面設(shè)計的基本方法與技巧。，寫作可以模仿嗎？答：學生寫作可以模仿，許多著名作家最初寫作都是從模仿開始的。輕輕松松做語文達人，快快樂樂收獲成功人生。，你們能保證質(zhì)量嗎？答：班級人數(shù)的多少是根據(jù)學科性質(zhì)來設(shè)置的。3級內(nèi)容是激活素材，激活寫人記事寫景狀物的素材。？答：高品質(zhì)的課程，前期研發(fā)和后期教