【正文】 45年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內戰(zhàn)。1920年7月發(fā)表了第一首新詩《西岸》，從此跨人中國的詩壇。教學時數(shù)：2課時教學過程：一、導入新課、解題：今天，我們共同來學習聞一多先生的《最后一次講演》，（板書課題及作者）。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。同學們，我們新中國青年一代的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？明確：我們新中國的青年一代肩負著刻苦學習，掌握本領開 拓未來，建設四化的歷史重任。對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面地交鋒。這樣的特色是怎樣形成的呢？ 討論提示：對進步力量和對反動派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。還造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨。二、教師范讀。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運動。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年1月出版第二本詩集《死水》。這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。結束全課講演能力是日積月累練出來的，我們今天只是一個開頭，大家要勤學苦練，十年后，希望你們當中能有演講家出現(xiàn)！附板書：最后一次演講 【教學目標】學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。由朗讀到討論，由比較到歸納，也是對學法的指導。以教師的教法，指導學生的學法，讓學生以后遇到此類問題，會運用朗讀，發(fā)問，討論，比較的方法解決問題。具體做法：（1）本文是一場講演。本單元的語言實際運用要求得體即說話要注意場合與對象。第三部分“在教學中應重視的問題中明確：要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想修養(yǎng)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。事前他沒準備發(fā)言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，發(fā)表了義正辭嚴的講演。第一篇：最后一次演講《最后一次講演》說課稿《最后一次講演》是初中語文第四冊第11課。三個小時后，他被特務暗殺了。本文 是聞一多先生面對敵人的手槍，怒不可遏，拍案而起的絕唱，是追求真理，不怕犧牲的旗幟，是對學生進行道德品質教育的絕好材料，所以確定了目標1。單元訓練目 標為演講與辯論。它有特定的場合與對象，但學生在理解上容易忽視，所以設置教學情景很重要。四、教學程序（一）新課導入（3分鐘）學生致歡迎辭導入（營造課堂教學氣氛，讓學生明確講演有特定的場合與對象）出示單元學習目標課題及學習目標（投影）（教學目標定向，引起學生有意注意）二、新課學習這次講演為什么是最后一次？請大家閱讀預習提示，然后作簡單回答。（完成目標2）教師小結過渡到口語運用要注意場合與對象：聞一多先生的這篇講演產(chǎn)生了極大的影響，嚇得敵人膽戰(zhàn)心驚，聽得人民群眾精神振奮。領會本文表達鮮明觀點的特色。二、檢查預習：給下列加點的字注音：卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）解釋下列詞語：（1）卑劣：卑鄙惡劣（2）誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽（3）蠻橫：（態(tài)度）粗暴而不講理（4）挑撥離間：搬弄口舌，引起爭端，使互相猜忌而離散。還著有《神話與詩》、《楚辭補?！?，1944年加入中國民主同盟。國民黨反動派對李先生又恨又怕。提示：注意體味講演的氣勢與感情，畫出表達強烈感情的語句。，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？為民主和平而獻身，將會贏得更強大的革命力量。例如：對敵人：無恥。短句較多，語言口語化。我們要堅持四項基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻身四化，這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的無數(shù)革命先烈。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？請同學們認真閱讀課本上的題注，準備回答問題。1923年9月，他的第一本詩集《紅燭》出版。中國人民在中國共產(chǎn)黨領導下，堅持民主和平，反動獨裁和內戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。四、課堂討論1．聞一多一開始就義正辭嚴的痛斥國民黨特務暗殺李公樸先生的罪惡行徑，從哪幾個方面進行揭露？痛斥——罪惡行徑李公樸無罪而遭毒手偷偷摸摸地暗殺殺了人，為推脫罪責反造謠誣蔑2．與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李的光榮表現(xiàn)在什么地方？贊揚——李先生光榮爭取民主和平，獻出生命留給昆明的光榮昆明人的光榮3．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質，指出反革命的末日來臨的？揭露——虛弱本質：自己在恐怖、慌、害怕指出——末日來臨：完了，快完了。板書設計：最最卑污后歷史上最無恥事件→暗殺李公樸一為何被暗殺→爭取民主和平次發(fā)揚云南人民的真理是一定勝利的→ 的光榮傳統(tǒng)講完成歷史任務→隨時準備犧牲演五、重難點探究?這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈的愛憎感情。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。設問句、反問句在文中也多次出現(xiàn)，如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆，用嘴，寫出了說出了千萬人民心中壓著的話”“今天，這里有沒有特務？你站出來”“憑什么要殺死李先生”等等。在強烈的對比中，表現(xiàn)出對反動派的憤怒與蔑視，以及對李先生的贊揚，充分表達出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。用事實說理，可以讓反動派的謊言不攻自破，增強文章的說服力。②列出參考題目，作為學生繼續(xù)研究演講、演講語言的工具。課時安排：1課時學習過程：一：預習導學：講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。國民黨反動派對李先生又恨又怕。自幼愛好古典詩詞和美術。你認為需要大家注意的字整理在下面本文表現(xiàn)了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情？對反動派怎樣的態(tài)度？學習過程一、導入新課今天，我們共同來學習聞一多先生的《最后一次講演》，聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？這些問題同學們已有了答案，下面就請幾位同學介紹相關的情況。，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。找出幾個反問句并改成陳述句。一”昆明青年學生為了反對內戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮！反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。聽!又是一陣炮聲，死神在咆哮。于是這篇演講就是聞一多先生的最后一次演講，今天我們學習的就是這珍貴的最后一次演講。ng）賦予（yǔ）挑撥離間（ji 224。（三）活動三：合作探究聞一多先生強烈愛憎情感和堅決的斗爭決心是通過哪些手法來表現(xiàn)的？請結合具體句子談一談。、對比的修辭方法。答案略。在這里我們送給聞一多先生一段話，以此表達對聞一多先生的深深敬意。句子略。參考： 。參考： 聞一多先生在李公樸先生的追悼會上，義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。（板書標題、作者）從導讀部分我們可以看出本文與以往所學文章有所不同，這是一篇演講詞，那什么是演講詞呢？演講詞，又叫講演詞、演說詞，它常在各種大型群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或者某個專門問題進行的