【正文】 通過開展大學生社會責任感狀況的調(diào)查，全面了解當前我國大學生的社會責任感現(xiàn)狀，深入探討造成這一現(xiàn)狀的原因?，F(xiàn)代社會生活是一個完整的系統(tǒng)，它不僅要求大學生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善、人性的健康發(fā)展，而且還需要具有群體意識和社會責任感，以及社會所需要的生活觀念和與他人合作相處的能力。正是因為大學生社會責任感具有現(xiàn)實而深遠的意義，所以關于大學生社會責任感的調(diào)查研究一直不斷；調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有資料普遍認為當代大學生社會責任感相對缺失，這種論斷也引起了社會的普遍擔憂。2．問卷法本次抽樣調(diào)查的問卷，由調(diào)研組成員根據(jù)對大學生社會責任感狀況的了解自行設計，根據(jù)不同的調(diào)查人群和所要了解的不同維度，我們總共分發(fā)了三份問卷。調(diào)查過程調(diào)研組成員及分工情況：大學生社會責任感狀況調(diào)研小組成員全部來自廣東海洋大學建環(huán)1092班，分別是高通、.....調(diào)查報告撰寫人：高通調(diào)查內(nèi)容：現(xiàn)在，大學生社會責任感的狀況是：整體狀況是不錯的，是可喜的，有不少的亮點存在。但是，我們也不能過于樂觀。既然有社會責任感缺失的大學生存在，盡管不是多數(shù)，不是主流。對外表現(xiàn)得很冷漠，做事無精打采。他們在承擔責任和履行義務的過程中，往往采用一推了之或一味逃避的態(tài)度。我們認為，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)絕不是由于單一原因和單一群體。在一定程度上，甚至是在很大程度上誤導了大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而我們的學?；蚪逃鞴懿块T更應該制定行之有效的規(guī)章制度和工作綱要，用制度的方式規(guī)范其在培養(yǎng)大學生社會責任方面的工作。我們調(diào)研組認為，要培養(yǎng)大學生的社會責任感，主要需要做好以下四個方面的工作：即加強理想信念教育；加強思想道德建設；積極開展社會實踐活動和規(guī)范學校和社會的引導行為。通過思想道德建設，使公民道德規(guī)范和社會公德與個人的行為思想結(jié)合統(tǒng)一起來，使社會標準轉(zhuǎn)化為個人要求。而且，有一些社會輿論和某些學校有意或無意地在客觀上傳播了有悖于社會主義核心價值體系的思想和事件，極大程度地促使大學生社會責任意識淡薄問題的出現(xiàn)。當然，當下高等教育應該加強大學生思想教育工作的針對性有效性研究，引導當代大學生正確地認識個人與社會之間的關系，使大學生懂得承擔社會責任是其實現(xiàn)自我價值的必由之路，個人價值的實現(xiàn)離不開社會整體利益的發(fā)展；形成正確的價值取向；同時組織大學生廣泛參加社會實踐，正確把握社會現(xiàn)象、社會發(fā)展的本質(zhì)和主流，理解社會主導的價值觀；最終增強當代大學生的社會責任感?？梢哉f，大學生的社會責任感，對我國社會主義事業(yè)的成敗，社會主義和諧社會構(gòu)建和發(fā)展以及大學生自身素養(yǎng)的完善等都具有非常重要的意義。調(diào)查問卷所采用的社會責任感結(jié)構(gòu)理論依據(jù)是段志光《大學生社會責任感研究中的理論問題探討（下）》。社會責任感作為一種道德情感，是一切美德的基礎和出發(fā)點，是人類理性與良知的集中表現(xiàn)，是社會得以存繼的基石。三、調(diào)查結(jié)果與分析從對大學生的社會責任感的研究結(jié)果來看，大學生的社會責任感的水平并不容樂觀，問題很多，主要存在大學生責任感的淡化和缺失，但是針對個別地區(qū)大學生社會責任感的研究卻很少，這難免造成了研究結(jié)果的39。進入大學以后，他們認為自己是出錢讀書的，因而有權(quán)決定自己是否上課、是否遵守各種紀律，有權(quán)選擇自己所喜愛的教師(有大學生轟走非專業(yè)課教師的現(xiàn)象)，有權(quán)要求修改教學計劃，而從未考慮自己還應該履行遵守紀律、聆聽教師傳授知識等義務。再次，積極組織社會實踐。同時，我們調(diào)研組認為，大學生是國家的未來,是國家的棟梁之才。大學生社會責任感的有無，越來越成為評價大學生合格與否的重要尺度之一，也成為了衡量大學好壞的重要標準?？偠灾痪湓?，當代大學生社會責任感的狀況是：整體比較樂觀，有亮點；但是也有一些不足之處存在。上課不感興趣；實驗不感興趣；實踐不感興趣；體育活動不感興趣；甚至是娛樂放松都不感興趣。過去那種“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的處世態(tài)度已經(jīng)在這一部分大學生身上難覓蹤影了。以上三點是我們調(diào)研組在分析了收集的數(shù)據(jù)和材料之后，總結(jié)的大學生社會責任感缺失最為突出的地方。例如世風日下，假冒偽劣，權(quán)錢交易等社會問題在商品經(jīng)濟的大背景下日益凸顯。例如，家長和師長在一些細節(jié)方面表現(xiàn)出的某些不負責任的行為會給處于思想定型期的大學生產(chǎn)生影響，最終導致其責任意識不足。思考，那就更加難以履行社會責任了。只有把個人理想與社會理想高度統(tǒng)一起來，才能夠使大學生在平時的生活、學習和工作中自覺履行社會責任。因而，我們希望各級教育主管部門和學校應該積極開展主題突出，形式多樣，卓有成效的社會實踐活動，有效地促進大學生社會責任感的形成。希望通過我們的調(diào)查，可以使當代大學生在社會責任感方面做得更好；希望家庭、學校和社會都能夠在幫助培養(yǎng)大學生社會責任感方面發(fā)揮更大的積極作用。大禹“三過家門而不入”的故事我們都知道，正是由于大禹的對國家的責任使他受人敬仰。三、對家庭責任感的減弱“愛幼”是中國長久以來的傳統(tǒng)，大多數(shù)家長一味地溺愛孩子，造成了孩子不知回報，不知道對父母和長輩盡責的情況。四、社會原因當前社會正處于轉(zhuǎn)型期，外國的各種文化思想傳播到中國，而我國的各種社會問題和社會矛盾暴露在公眾眼前。二、加強民族責任意識的培養(yǎng)一流的民族必須要有一流的文化素質(zhì)底蘊，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德源遠流長，是大學生思想道德建設的源泉。例外，在公務員考試中，企事業(yè)單位考核中，責任感體系指標也可以作為重要的考核內(nèi)容。通過社會調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果，客觀地反映了目前惠來大學生社會責任感的現(xiàn)狀及認識狀況。可以說，大學生的社會責任感，對我國社會主義事業(yè)的成敗，社會主義和諧社會構(gòu)建和發(fā) 展以及大學生自身素養(yǎng)的完善等都具有非常重要的意義。最能體現(xiàn)大學生社會責任感缺失的地方是什么？ 由結(jié)果可以看出，現(xiàn)今大學生社會責任感缺乏的現(xiàn)象很普遍也比較嚴重?？梢钥闯觯髮W生對于自己的責任感不是很明確。以上為本次問卷的具體問卷及問卷的調(diào)查結(jié)果，每題結(jié)果下方是對其的簡單分析。市場經(jīng)濟體制在我國的建立是一種合乎社會發(fā)展規(guī)律的理性選擇。就西方近代以來的主流思想而言，它是一種個人本位主義。分析調(diào)查結(jié)果可得出人們對于困難中他人的責任感還是比較強，但卻在對于糾正朋友錯誤這一調(diào)查中卻顯示人們對于糾正朋友錯誤這方面的責任感較為薄弱。主動提升自己。我們小組討論認為，要改善大學生社會責任感缺乏的問題主要要從以下幾方面入手：1)改善社會環(huán)境。69題主要對大學生對于自己的責任的狀態(tài)調(diào)查，由調(diào)查結(jié)果分析，現(xiàn)今大學生對于自己的責任也比較盲目，大多數(shù)人對于自己的人生目標沒有一定的規(guī)劃，處于盲目狀態(tài)，我們小組經(jīng)查閱網(wǎng)上相關文章也顯示，現(xiàn)今大學生在大學多處于盲目狀態(tài)，進入大學不但沒有變得積極向上，反而顯得頹廢與茫然，從另一角度說，這也是大學生對于自己的不負責。它由于是一種強調(diào)個體利益、凸顯個體利益之間相互區(qū)別的經(jīng)濟，容易使人們產(chǎn)生這樣三種觀念：第一是個體本位觀念。問卷15題主要對大學生對于社會責任感的認識與態(tài)度，由最終的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)今大學生對大學生社會責任感的問題表示普遍的認同，問卷調(diào)查過程中，并無人表示問卷選項的不合理性，人們普遍認為，導致當今大學生社會責任感缺乏的主要原因還是是社會因素，要培養(yǎng)大學生的社會責任感，主要還是要從社會方面入手。 b找份好工作，提高素質(zhì)將來服務社會 、家庭加強相關教育由結(jié)果可以看出，人們對于在校讀書的主要目的還是找份好工作，也有40%以上的人表示要服務社會，可以看出，部分學生還是擁有較強的社會責任感。 ，受他人影響，缺乏實踐，家庭經(jīng)濟受教育程度的制約 此題反應出大部分人認為現(xiàn)今大學生社會責任感缺乏的主要因素在于社會和學校教育，其中社會因素占主要地位。我們通過查閱了近年來的研究文獻，從對大學生的社會責任感的研究結(jié)果來看，大學生的社會責任感的水平并不容樂觀，問題很多，主要存在大學生責任感的淡化和缺失，此次調(diào)查主要針對于河北工業(yè)大學學生，主要目的在于調(diào)查現(xiàn)今學生對于社會責任感這一問題的認識和研究河北工業(yè)大學學生的社會感情況。同時，針對調(diào)查的問題，我們也提出了幾點建議。首先，要對大學生進行愛國主義教育，讓學生深刻了解祖國源遠流長的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。高校必須營造文明、高層次的文化氛圍，加強民族意識的培養(yǎng)，提高大學生的使命感和責任感。一部分學生接受了資本主義的個人主義思想，變得以自我為中心，不理會他人的感受和利益。當代大學生大部分是出生在改革開放后，受到“應試教育”的影響，大部分學生從上學開始的目標就是考大學，除此之外不會考慮太多。當代大學生的主要任務是學習，我們應當看到大部分大學生都很努力地學習文化、專業(yè)知識，但是我們也應當看到當代大學生身上存在的令人擔憂的責任感淡化現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如下：一、自我責任感迷茫個體對自我的責任意識，是個體對他人、家庭、社會具有責任意識的前提。我們此次的調(diào)查結(jié)果正充分的印證了這一點：當代大學生們的主流精神風貌是崇尚自我卻并不極端唯我，張揚個性也同時尊重規(guī)則，追求時尚也并不否定傳統(tǒng)；只不過沉重的學業(yè)、就業(yè)壓力讓他們更多的表現(xiàn)出現(xiàn)實主義傾向遠大于理想主義色彩，但青春的熱血依舊。我們清楚地看到，社會輿論和學校在對大學生的引導方面的作用是多么巨大。樹立社會主義核心價值體系，需要我們加