【正文】 該讓他們感覺到老師不僅是嚴師，傳授他們知識，而且讓他們感受到老師也是他們的慈母。用心去分析他們這樣做那樣做的動機與想法。第一篇：如何提高班級凝聚力論如何提高班級凝聚力段園園一個班級凝聚力如何，積極向上的氛圍如何，決定著這個集體的成長方向。近兩年，有了電腦，電腦不光是為了做一些小課件有利于教學(xué)，而且我把我班每個學(xué)生都做了一個檔案，記錄觀察了解到他們的突出言行、事件等，這樣做有以下幾點好處：平時教育學(xué)生有第一手材料；與家長易于溝通；有利于發(fā)展特長；有利于期末寫評語，評語內(nèi)容不空洞。處處關(guān)心他們、愛護他們。班級活動是集體參與的活動，從策劃、組織、進行都離不開班級干部的積極組織參與。還應(yīng)教會學(xué)生學(xué)海泛舟，養(yǎng)成獨立自學(xué)的良好習(xí)慣及智力品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)意識，發(fā)揮其特長，增強他們的創(chuàng)造能力。這樣，老師在學(xué)生心目中的地位大大提高，進一步樹立了威信。犯大錯時，苦口婆心，曉之以理，動之以情。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。一個班集體也是這樣，一盤散沙必然導(dǎo)致紀律渙散，學(xué)風(fēng)不正，即使有個別學(xué)生成績優(yōu)秀，也無法掩蓋整個班級松散狀態(tài)和絕大多數(shù)學(xué)生成績差的事實，可見增強班級的凝聚力非常重要。（1）全體成員手拉手，充分體會大家在一起的感覺。，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“?！睍r，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只，再一定時間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。：傳遞球數(shù)最少的三組。）(十).班委總結(jié)(十一).全班大合唱 《相親相愛的一家人》九．《我和我的班級》主題班會到此結(jié)束。游戲結(jié)束后議論一下，成功的經(jīng)驗是什么。例：學(xué)生1：走上講臺，說到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂于助人，每當我碰到難題向她請教時，她再忙也會熱心的幫我解決難題，有時，講了一遍，我仍不大明白，她就會耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！學(xué)生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也會盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻力量。在師師關(guān)系、師生關(guān)系以及老師對班集體的關(guān)系上做出表率。我的做法是學(xué)生犯錯的時候絕不含糊，該打就打，該罵就罵，有時候自己也會做 的很過火，把學(xué)生罵的厲害或者打的厲害，事后一定要和學(xué)生道歉。一個班級的主體畢竟還是學(xué)生，班主任老師付出再多，學(xué)生不團結(jié)也是徒勞，如何引導(dǎo)學(xué)生走向團結(jié)就是提高班級凝聚力的重點工作。多次這樣的活動之后，班級的向心力就逐漸增強，各項體育賽事的成績也就越來越好。每次開學(xué)接手新班的時候，心里總會有一種陌生感和緊張感，但同時也會有一種強烈的責(zé)任感油然而生。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為臨時班委。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。2008年，我剛開始接手新組建的班時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對班級的各種事都表現(xiàn)一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不關(guān)心的神情，整個班級紀律松散，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，班級活動、評比、運動都落后。由此可見，目標確立是引導(dǎo)激勵學(xué)生團結(jié)奮斗，不斷進取的動力，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動力?？傊?，要建立一個優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個具有強大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽感，他一定會成為一個充滿生機與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭取使這個班集體有更大的進步。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。開展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當中去。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們。在日常學(xué)習(xí)生活管理中，我就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，確定解決的辦法；同時了解班干部的思想狀況，對班干部的工作進行評價，多表揚鼓勵少批評，盡量調(diào)動班干部工作的積極性。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難，在工作中總會遇到這樣或那樣的困難。無論是從四個大練習(xí)，還是休息時玩的學(xué)蜈蚣爬的小游戲，無不說明了這一點。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力?！弊兛斩吹恼f教為朋友式的談心，變批評為引導(dǎo)。教育學(xué)生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。班主任要十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。當螞蟻遇到火時，它們就會紛紛聚集起來，抱成一個黑色的大球，從火上滾過去，經(jīng)過火海的時候，在球外面的螞蟻都被火焰吞噬了。有一次班會中，我請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。通過開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，不斷增強體質(zhì)。如何提高班級的凝聚力，我認為從以下幾個方面入手：（1）樹立合理的班級目標班級目標的價值合理性會增加同學(xué)們對目標的認同以及為實現(xiàn)目標而努力的信念，相反則會引起同學(xué)們對目標的冷漠甚至是反感。③班級成員各自目標或任務(wù)的關(guān)聯(lián)性。無疑，這個班級的凝聚力會大大的提高。（4）和諧的班級人際關(guān)系人際關(guān)系的和諧就是人與人之間相互交流、相互喜愛的心理情感關(guān)系。當班級成員感受到別的班級的競爭尤其是某個班級原來不如本班，而現(xiàn)在將要超過本班時，往往會使全體同學(xué)達成空前一致，相互間默契配合，與外部壓力抗爭。無論是學(xué)校還是班級都要注意多利用這一形式來促進學(xué)生不斷進取和努力。的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是融洽師生關(guān)系，參與班級管理的前提保證，只有心中裝著學(xué)生，一言一行才會為了學(xué)生，走近學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生才會配合你的工作，良好的班風(fēng)自然能形成。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵的效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為臨時班委。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔(dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。個體目標與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心安排和設(shè)計活動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準備，最后順利開展。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛?！秾W(xué)記》記載：“時教必有正業(yè)、退息必有居學(xué)”，并提出：“故君子之于學(xué)也，藏焉，修焉，息焉，游焉。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的 追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標。學(xué)生心中定會無比地感動，對此筆者深有體會。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。只要準備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。所以，開學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進行仔細地研讀。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。首先是班級間的敵對情緒，在分班以后出現(xiàn)比較嚴重。我把師生關(guān)系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系，我追求的是一種民主、和諧的師生關(guān)系，像一個大哥哥時時處處關(guān)心、愛護、體諒學(xué)生。筆者就從以下幾個方面談?wù)剬υ鰪姲嗉壞哿Φ目捶ǎ旱谝?、建立強有力的班級團隊班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。要通過各種途徑尋求班級或同學(xué)的閃光點，增強班級和學(xué)生的自豪感、榮譽感?。（7）控制班級的規(guī)模社會心理學(xué)的實驗表明：群體的規(guī)模的越大，其內(nèi)聚力就越小。這就要求全體師生之間開展真誠、平等、寬容、互助等原則的教育，并在這些原則的基礎(chǔ)上相互協(xié)作，建立和諧的人際關(guān)系。健全的班級干部隊伍及其良好的精神風(fēng)貌不僅使班級的各項管理僅僅有條，也會帶領(lǐng)全班同學(xué)團結(jié)協(xié)作，銳意進取，與班級各種歪風(fēng)邪氣作斗爭，形成良好的班風(fēng)。（2）采取民主的管理形式一般來說，專制式管理即班主任一人說了算，不征求同學(xué)們的意見或建議，班主任有什么要求采取硬性的規(guī)定，或讓班長、班干傳達一下的管理形式，一方面會使師生之間交流機會減少，拉大師生之間的距離；另一方面也會令同學(xué)們感到班級干部成了老師的留聲機而不愿與之交流，使班級干部缺乏威信，失去同學(xué)們的支持，處于孤立的狀況。什么才是合理的班級目標？筆者認為它應(yīng)體現(xiàn)以下幾個方面：①班集體的實際。過些天又要舉行運動會，無論是運動員還是非運動員，都有很高的積極性，想著為班級做貢獻。通過這次活動，班中的吵架事件少了，學(xué)生打小報告的情況少了，同學(xué)間的關(guān)系比以往融洽多了。如果只顧自己，那么逃生的機會就會更少。班干部的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。三、建立一支強有力的班干部班子在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。對待學(xué)生，要以公正為標尺，對學(xué)生一視同仁，沒有厚薄之分，學(xué)生的天賦總是有區(qū)別的，個性總是有差異的。特別是近期目標要切合實際，一步一個腳印，讓學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn)。這不禁讓我想起了我所教的這個班級——一個由五十一位學(xué)生組成的集體。摘要：良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當中去。這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。班干部會朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標不斷努力，在責(zé)任心與進取心的激勵下更好的開展班級工作，奉獻自己、提高自己從而增強了班級的凝聚力。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體