【正文】 訪。最后我給他們提了建議：利用孩子對(duì)媽媽的感情依賴，那媽媽引導(dǎo)孩子看課外書，開展親子共讀一本書。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔，你們兩個(gè)性格剛好可以互補(bǔ)，在教育孩子時(shí)是很好搭配的一對(duì)。我們談話的氣氛還是比較融洽的。良好的家庭教育對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。而孩子的媽媽對(duì)孩子極其溫柔、慈祥，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對(duì)于孩子的要求她會(huì)無條件地滿足。肥仔可是我們班出了名的雷人學(xué)生。通過溝通，可以很好的、及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)、不遵守紀(jì)律、打架鬧事、不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難。課外訪萬家活動(dòng)反思曹榮菊隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的深入開展，“課外訪萬家”的活動(dòng)也緊鑼密鼓地在我校展開了。家訪前，我們事先做好調(diào)查工作。目前活動(dòng)仍在如火如荼地進(jìn)行，現(xiàn)將前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行以下小結(jié)：一、高度重視、全員參與任何活動(dòng)都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的參與，學(xué)校針對(duì)本次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結(jié)伴安排家訪工作。五、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制。對(duì)于家長在外打工不能到校的，學(xué)校安排他們通過視頻和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母對(duì)話，從而讓這些孩子能感受到父母的關(guān)懷，從而在太中健康成長。深入家庭訪問。對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。學(xué)校根據(jù)收繳的資料情況，組織專班逐人考核，并公示。學(xué)校組織專班對(duì)學(xué)生實(shí)施問卷調(diào)查，家訪完成率最高的記10分，依次遞減一名扣2分?，F(xiàn)就廣大教師工作情況，結(jié)合學(xué)?！罢n外訪萬家”考評(píng)細(xì)則，決定評(píng)選“課外訪萬家”工作中優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：一、優(yōu)秀班主任的評(píng)選：（一）名額：全校共評(píng)六名，各年級(jí)評(píng)選二名。各年級(jí)根據(jù)教師的家訪情況進(jìn)行摸底考核，評(píng)估滿分為20分，依次遞減為116分。我校按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長劉光車為組長，書記付愛民為副組長，胡家紅、吳國梁、趙劍銘、劉森、萬春勇為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《太平中學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)方案》，召開了動(dòng)員大會(huì)。三、積極行動(dòng) 扎實(shí)開展“課外訪萬家”活動(dòng)。同時(shí)宣傳學(xué)校，向?qū)W長講解學(xué)校的管理方法和措施，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。四、對(duì)留守學(xué)生和問題學(xué)生進(jìn)行回訪，讓這些學(xué)生在教師的關(guān)懷下陽光一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，讓太中成為他們學(xué)習(xí)成長的樂園。相信只要通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，學(xué)生的家校教育將會(huì)發(fā)展得更快、更完善。三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們需要明確自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位，方能讓自己在社會(huì)中不至于迷失方向。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。而在家里，家長認(rèn)為是很優(yōu)秀的孩子，家長對(duì)他們寄托了厚厚的期望。通過參加“ 課外訪萬家”活動(dòng)，給我留下了很多的思考。我校“課外訪萬家”活動(dòng)取得了階段性成果，受到了學(xué)生家長和社會(huì)的好評(píng)。不過老師一進(jìn)來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。“你不陪我睡，我就不睡覺”這句話就是孩子勝利的法寶。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對(duì)孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛對(duì)孩子的身心健康成長也不利。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的，對(duì)吧。向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，探索好做法、好經(jīng)驗(yàn)；對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。9月下旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪日志》（樣式見附件）?？荚u(píng)情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。可是在家訪時(shí)，我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生害怕家訪，一聽說老師要去家訪，就提心吊膽；家長擔(dān)心家訪，一看到老師走進(jìn)家門，就忐忑不安。雖然仍不及格，但有了一點(diǎn)進(jìn)步。這次家訪，我一沒向家長告狀，反倒表揚(yáng)了學(xué)生；二沒責(zé)備家長，卻給家長一個(gè)驚喜，讓家長感到意外。案例二：班上有個(gè)“留守兒童”，父母長期在外地打工，一直由爺爺奶奶照管。其實(shí)，老師家訪理應(yīng)給家長一些幫助，尤其是對(duì)長期在外工作的家長更需要我們老師的幫助。都過了大半輩子了，我們的希望在哪里?”孩子的母親說：“我們這輩子是完了，我們就希望孩子能有點(diǎn)出息??”老師支走孩子去做功課后，拿出了作文，交給家長說：“這篇作文，寫的情真意切，很多老師讀了都感動(dòng)得流下了眼淚，我打算推薦這篇作文上學(xué)校的習(xí)作板報(bào)，一是怕孩子說的不實(shí)，二是怕影響了你們的名聲，所以特地來請(qǐng)你們給看看，征求一下意見。把孩子訓(xùn)斥一通，臭罵一頓了事。家長默默無語，或許在反思。面對(duì)新形勢(shì)，我們應(yīng)該有新的思路，面對(duì)新的問題，我們要有新的策略?！迸R走時(shí)，家長對(duì)我說，是我這次家訪，讓他重新認(rèn)識(shí)了自己的孩子，也認(rèn)識(shí)了自我，重拾了信心。家長放棄，是他無奈之下的心甘情愿，教師放棄，于心不忍?。“咐模阂晃患议L每次見到我都是詢問他兒子的學(xué)習(xí)情況，而每次他都唉聲嘆氣，對(duì)孩子的教育失去了信心，這既是家長的一塊心病，更是我們教師心頭的—塊“心病”！在苦苦想了一段時(shí)間后，我決定發(fā)動(dòng)全班學(xué)生找該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，搜集起來后，還真不少，羅列了十多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。今后，我們手癢時(shí)，就看看這篇作文，我們會(huì)克制的！”一席肺腑之言，拉